析析是一个可爱的孩子，总是柔柔的，但不够自信和开朗，让人心生怜惜。当我了解到她的父母都不在身边时，对她的关注就更多了一份关爱和照顾。
　　这一天，美工区里每个人都兴高采烈地折小猫、小鱼、小蘑菇等，只有析析眼泪汪汪的，还没有折出作品。我蹲下身问她怎么了，她哭着告诉我说：“我要折小灯笼，可是佳佳不帮我。”旁边的佳佳急忙解释说：“我折了一个灯笼，她也想要，可是她又不会，她就要我给她折，我没给她折她就开始哭。”弄清事情缘由后，我对析析说：“我会折灯笼，一会儿我教你。但是你能不能先教老师折一个你会的。”析析眼泪一抹：“可以呀，我教你折小猫吧。”于是析析就认真教我折小猫。折完小猫，析析看着我不说话，我知道这是该我教她了。于是我拿出一个灯笼，对析析说：“这么难的小猫析析都会折，灯笼一定也会折。你把这个灯笼拆开，然后再还原，灯笼就会折了。”析析听了，很开心地拆开灯笼，开始尝试还原，但在拉开时遇到困难，她看着我问：“怎么办呢？”“我们折的小兔子是怎么拉开的呢？”析析一听眼睛一亮，用拉开小兔子的方法变出了灯笼。“我就说嘛，析析一看就会！”我开心地对析析说。析析也很骄傲地说：“老师，我给你也折一个吧！”接着又说：“我给奶奶也折一个。”多么善良的孩子。
　　这一天，我和孩子们一起阅读《生日气球》，他们很喜欢这个故事，读完以后就想表演。绘本中有很多角色，孩子们都高高地举起小手争抢着要来表演故事，只有析析没有举起小手。趁其他孩子表演时，我问她：“析析，你要来表演吗？”析析摇摇头。我诱惑她：“小袋鼠的生日气球是心形的哟，好漂亮的！袋鼠说谁来扮演它，气球就送给谁。”在心形气球的诱惑下，析析参与了表演。但表演时她明显不在状态，因为知道我在看她，所以眼神一直避免与我交流。表演结束后析析拿着气球低着头坐在小椅子上。看见她无精打采失落的样子，我蹲下身来轻轻地问道：“你怎么了，得到了漂亮的气球不开心吗？”析析望着我说：“奶奶说爸爸要过生日了，我想和他一起过生日，也想送生日礼物给他。”原来析析触景生情了。看到析析这样，令人不由得心疼。我想了想问：“析析，你想送什么生日礼物给爸爸呢？”析析说：“我想给爸爸做一张生日卡片，还要用花瓣做一个生日蛋糕在上面。”说起给爸爸的生日礼物，析析眼神里闪着光。“那好，你告诉我，爸爸生日是什么时候？我们来计划一下，看怎么把礼物送给爸爸。”
　　接下来，析析开始给爸爸准备生日礼物，她在纸上画了好多草稿，不断变化着生日蛋糕的造型。我則与析析的爸爸联系，得知他确实无法回来后，又与他商量是否可以做一个两地生日会，通过视频和析析一起过生日。然后我与析析奶奶商量怎样在家里给析析的爸爸过生日。析析爸爸生日这天，我搬着电脑到了析析家。到了约定时间，我打开电脑，析析从电脑里看到爸爸，开心得大声喊：“爸爸！爸爸！今天我们要给你过生日！”析析在电脑前给爸爸唱生日歌，送礼物给爸爸，和爸爸一起吹蜡烛，一起分享蛋糕，我看见那个朴实的男人偷偷地抹了几次眼泪。而析析呢，脸上一直带着甜甜的笑容，为爸爸的生日忙碌着。晚上离开时，析析抱着我说：“覃老师，我今天真的很开心。”
　　从此以后，析析变得越来越乐观、开朗，也越来越勇敢。幼儿园新投放了高跷，孩子们都很感兴趣，纷纷尝试，析析也在一旁独自练习着。她瘦瘦的身体在高跷上没走几步就从上面掉下来了。我静静地在一旁看着，猜测她会不会走过来对我说“我不会，我不想练习了”。但是她没有，而是一次次地从高跷上掉下来，又一次次勇敢地站上去……我远远地看着，用眼神鼓励着她。不一会儿，提着高跷的析析兴高采烈地跑过来抱着我，激动地对我说：“老师，我学会了，我学会了！我不会从上面掉下来了！我走给你看，好不好？”顿时，我也激动起来，高兴地说：“来！走走看！看看我们的析析是有多勇敢！”此时的析析就像夜空最亮的星星，是那样光彩夺目，让人难以忘怀。
　　在析析的故事中，我深刻地体会到，每个孩子的可塑性都是很大的，只要我们真心地去爱他们，信任他们，多给孩子一点微笑，多给孩子一点鼓励，走进他们的心里，也让他们走进我们的心里，可爱的“析析们”的脸上就会经常洋溢着甜甜的、自信的笑容。