摘要：大多教育机构对物理教育现代化建设不够重视，一些教育改革措施不够得力，导致物理教育的现代化成为一个空洞的口号，并没有付诸到实践教学之中.物理教育的现代化对于整个教育界都有很重要的意义，也有很强的理论性和实践性，应当给予足够的重视.
　　关键词：物理；教育；现代化；实践教学
　　一、物理教育现代化的定义
　　现代化物理教育是推进现代化生产方式的形成、经济发展、社会进步及人的全面发展的动力.现代化物理教育的内部特征包括教育的民主性和创新性.教育的创新性为现代化的物理教育提供了动力活力.现代化的物理教育主要包括三个外部特征，首先包括现代化的物理教育管理体制.其次包括现代化的物理教学媒体的应用.最后包括现代化的教师教育观念，教育理论、教育模式和课程内容.物理教育现代化应根据其特征，按照未来社会的发展要求，自上而下地多层次、多模式、多阶段地对物理教育进行持续性的创新改革.
　　二、物理教育的管理或体制现代化是物理教育现代化的保证
　　物理教育现代化与素质教育是既相联系，又有区别的两个不同概念，物理教育的现代化需要素质教育调动学生的全面学习自主性，但应试教育占教育界的主题思想阻碍现代化教育的发展.物理教育的管理或体制现代化是物理教育现代化的保证，现代化教育不仅仅需要自主性，更需要从教育体制，管理和评价等问题入手，为克服传统应试教育的缺陷，必须降低传统教育对物理教育的影响，要依靠体制和管理上持续改革创新.现代化的物理教育不仅需要解决好物理教育与其他学科教育的关系问题，还要与整个社会文化、经济发展相适应，所以现代化的物理教育需要长期的实践，是一项系统的工程.
　　三、教师队伍的现代化是物理教育现代化的关键
　　物理教师是物理教育现代化的实践者和关键，现代化的物理教师教育观念要勇于创新、应勇于开拓进取以及具备自我更新、自我发展的能力，充分了解现代化教学的发展历程，培养现代化的知识结构和现代化教育观念.
　　培养现代化的教师队伍应该在师范类院校完善教师培训体系，只有实现课程体系，教育思想和管理体制的现代化才能够提高我国教师队伍的整体水平.
　　四、基于计算机信息技术教学媒体的实践是实现物理教育现代化的最佳途径
　　从历史发展角度来看，人类学习方式的不断改变推动了社会的变革，据教育史记载，人类曾经历过两次学习方式的变革包括文字印刷术的出现
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　　文字的出现使人类的学习能力不受空间限制，大大的提高了人类的学习能力和学习或思维的深度和广度.印刷术的流行则为知识的大面积普及奠定了基础，印刷术的普及大大的提高了人类的获取，分析，处理信息的能力，所以印刷术是第二次学习方式转变的标志.但在工业社会，拥有上述人类学习本领是远远不够的，工业社会意味着信息快速发展，竞争激烈，变化急剧，这需要人才具有独立性和创造性的优势.信息社会对人们的智能水平要求非常高，如果处理问题不当会带来严重的不良后果.一个产业一个星期内，甚至一个小时之内就会破产仅仅归咎于受经营者判断力的失误.计算机的普及和使用为人类社会提供了新的学习方式，计算机使人的脑力得到延伸.当计算机用于生产过程，则大大提高了人们驾驭生产的能力，从而弥补了人们某些脑力方面的局限.教学实践中运用计算机的信息技术媒体，有可能形成一种全新的教学方式，这些方式能够使物理教育很好地适应社会发展的需求.并且增加了教学的直观性，从而做到因材施教.所以计算机是促成师生熟悉知识经济的主要学习和劳动工具，对教学起到了辅助教学的作用，所以所有学校都应该大力投入在计算机方面的硬件设施，不断推进信息技术媒体的理论和实践，应该关注基于计算机的信息技术教学媒体，使计算机教学的广泛运用不断促进物理教育的现代化.
　　五、创新是物理教育现代化的生命力
　　物理教育现代化的目标是推动社会的进步和全人类的发展，同时社会的进步与全人类的发展也推动了物理教育的现代化.基于物理教育现代化的目标，现代教育应该具备创新性的教育理念.
　　目前的物理教学存在诸多问题是与知识经济的要求不适应的，在物理教育课程、教材和教法等具体领域还没与体现出物理教育创新.我们应该审视先行的物理教育，通过物理教育内容和物理教育方法的现代化，着重培养学生科学素和学习的创新能力，不断追求突破应试教育对物理教育现代化发展的瓶颈.同时善于总结归纳国内外物理教学的新成果，摸索出适应我国国情的现代物理教学模式.
　　物理教育现代化是一项复杂而艰巨的系统工程，需要硬件设施和软件设施的双重保障才能更好的促进物理教育的现代化，所以当代教育应该加大对学校硬件设施的建设，增加多媒体教学，同时重视培养教师的物理教育现代化观念，不断减少应试教育对当代学生产生的不利影响，使现代化教学深入人心.
　　参考文献：
　　[1]王庆飞.浅议当代大学物理教育改革与创新[J]. 教育与职业，2007（9）.