【摘 要】
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数学以其缜密的逻辑向人们展示着它的美，英国著名思想家培根说过：数学是思维的体操。而多元化的思维训练，可以通过“一题多解”得到实现。“一题多解”是指通过不同的思维途径，采
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数学以其缜密的逻辑向人们展示着它的美，英国著名思想家培根说过：数学是思维的体操。而多元化的思维训练，可以通过“一题多解”得到实现。“一题多解”是指通过不同的思维途径，采用多种解题方法解决同一个实际问题的教学方法。对于一个数学问题，若能根据已知与要求之间的关系，发散思维，善于联系，多角度深入地思考，可以得到多种不同的解法。而采用一题多解的形式进行教学，能唤起学生学习数学的兴趣，在揭示知识的过程中，逐步把学生引入胜境，启发学生主动分析、思考问题，有助于学生大胆尝试，主动愉快地获取知识，从而训练思维的广阔性、灵活性、深刻性。同时还可以帮助学生对知识系统性、特殊性、广泛性的深刻理解。下面结合本人数年工作实践，谈谈我在教学中一题多解的做法。
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