如何提高高中生的英语阅读能力

来源 :中华少年·研究青少年教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ericli2009
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很多高中生因为数学学科成绩不好而选择学习文科,这样导致他们到了文科班以后畏惧数学,更有甚者干脆放弃学习数学,这种现象屡见不鲜,那么作为教师的我们,又该如何建立他们学习的信心呢?我教了三年的文科班数学,通过对他们课上的观察与课后的沟通,我做了以下的总结,请大家批评指正。  第一 ,注重分散得分,抓住每一个得分的机会。文科生大部分基础不好,尤其很害怕数学中的解答题,故在考试的时候很多学生解答题一点都不
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一、问题的提出  《英语课程标准》要求学生在初中毕业时在“说”方面达到:1)能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;2)能与他人沟通信息,合作完成任务;3)能在口头表达中适当地自我修正;4)能有效地询问信息和请求帮助;5)能根据话题进行情景对话;6)能用英语表演短剧;7)能在以上口语活动中语音、语调自然,语气恰当。  然而,在日常教学实践中,本人发现大部分农村初中学生虽然已经脱离了
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《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“应鼓励学生积极参与教学活动,包括思维的参与和行动的参与。既要有教师的讲授和指导,也有学生的自主探究与合作交流。教师要创设适当的问题情境,鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径,使他们经历知识的形成过程。”基于此我们提倡“导学案”来教学,但目前的学案导学有流于形式、脱离学生实际(如完全照搬外来的导学案)的现状,而有效的课堂提问应根据学生的认知水平与心理特点,根
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语感教学是通过优秀言语作品作为中介,这些优秀作品渗透着作者的主体生命、人格精神和丰富的人生体验,展现着丰富的想象、动人的节奏、变换的意象。它无不激发学生的爱好、兴趣、需要的动机和情趣,更能使学生体会到成长发展和创造的愉快。  语感教学融进了学生的知、情、意、理,从而有利于学生健康和谐的发展,因此更有利于为“立人”服务。语感教学倡导开放的教学,它向生活开放、向心灵开放,因为领悟作品离不开生活经验和情
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在《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中也明确提出“德育要寓于各学科教学中,贯穿于教育教学的各个环节……体育、音乐、美术等学科也要结合学科特点,陶冶学生情操,激发爱国主义情感,培养团结协作和坚忍不拔的精神。” 我们从中可以看到在新课程标准中,把德育教育放到了十分重要的地位。强调德育在各学科教育环节的渗透,强调各门课程要结合自身的特点,对学生渗透爱国主义、
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在作文教学中如何培养学生的创新能力呢,在此我想谈点看法。  一、在审题立意中培养学生的创新能力  在立意中培养学生的创新能力是在作文教学中培养学生创新能力的重要方法。创造性思维包括发散思维和聚合思维两种形式,其中发散思维是创造性思维的主要成分。在立意中培养学生的创新能力,基本的方法是培养学生发散思维法,即让学生从角度的多方面进行思考,从而选取最佳立意。因此,在此谈谈在有关议论文的审题立意中应加强学
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英语中有一句谚语“教育必须是有趣的”,的确,兴趣是最好的老师,特别是对于小学生而言,兴趣是不可缺少的内在动力。教育心理学表明:当教学引起学生兴趣时,就能使学生在学习中集中注意,更好地感知思维和想象,从而获得较多较牢固的知识技能,并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重负担,表现出喜悦和求知欲望,加强对知识的探索力量,激起克服困难的意志。小学生刚接触英语,他们有很强的好奇心,也有学好英语的愿望,但不具备学
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挑战题描述  最近我家的Wi-Fi好像接入很多不明来历的Android设备,可是进入路由器查看后,都是类似“android XXXXX”的设备显示的,我也分不清到底哪些是自家的设备,哪些是别人的设备。有没有什么方法可以标示属于自己的设备?(题号:20142202)  解题思路  现在网上有很多防蹭网的软件以及智能管理路由器的软件,它们都可以实时监控连接到路由器无线Wi-Fi的移动终端。借助于这些软