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【内容摘要】文明程度既是衡量一个人的标尺，也是衡量一个国家教育成效的依据，面向21世纪，为更好地展现中华传统文化，做好中学生文明礼仪养成教育就显得尤为重要。
【关键词】德育教育 行为习惯 校园文化 教师素质 家庭教育
一、重视课堂教学，抓好德育教育
十年树木百年树人，文明礼仪养成教育同样如此，因此，学校应把文明礼仪养成教育贯穿到教育教学的始终。开展文明礼仪养成教育应树立“德育为首、五育并举”的思想，真正把它落实到每一节课上。如国旗下的讲话、主题班会、文明礼仪演讲等，多方面加强学生对“文明礼仪”的理解，督促学生注意自己的言谈举止，通过细致入微的教育，使学生树立正确的文明礼仪观念。学校要使文明礼仪教育取得成效，就要结合中学生年龄特点以及教育教学的实际，有针对性的开展德育教育。首先，教师要详细分析班级学生的道德水平，以便因材施教;其次，教师要抓好日常行为习惯和细节教育，循序渐进的把文明礼仪养成教育落到实处;最后，教师要制定切实可行的班级文明礼仪教育细则，抓过程，重细节，在德育的指引下开展形式多样的文明礼仪养成教育，促进学生的全面发展。
二、重视日常教育，培养行为习惯
中学生正处在思维活跃阶段，他们的思想、性格正值可塑期，好奇的心理和敢于挑战的勇气促使他们对任何事物都抱有试一试的想法，这就要求教师在实际工作中既要有耐心，又要针对学生实际开展文明礼仪教育。一方面要重视礼貌用语的运用，校园内要强制学生使用文明语言，要把“请、谢谢、再见、对不起、抱歉”等用语落到实处，使学生首先从言语表达上向文明靠近。实际生活中，要求学生讲普通话，会减少大量不文明语言的产生，学校还应该鼓励人人参与，互相监管的机制，把说普通话为荣，不说普通话为耻作为衡量一个班级凝聚力的重要指标来看待。另一方面要强化训练，实践证明，反复机械的练习是必要的。教师应该利用一切机会加强对《中学生守则》《中学生日常行为规范》的朗读和背诵，或举办讲文明知礼仪竞赛等活动，进一步强化学生的思想认识，真正把文明礼仪养成教育落实到学习生活中去。
三、重视育人环境，靠实校园文化
环境优美、人际和谐的校园文化，对师生良好文明行为的培养起着巨大的作用。事实证明，学校兴则文明昌、学校败则文明衰。积极健康的学校环境对提高师生健康向上的情趣，对师生不良行为的产生有着强大的抑制效果。要充分利用和捕捉校园中发生的好人好事，这些事件与学生之间的距离更近，使学生在感知校园内先进人物事件的同时，进一步刺激自己的灵魂，懂得怎样做是正确的，怎样做是光荣的，进而形成正确的人生观、价值观。学校在进行学生文明礼仪养成教育时，更要充分发掘校园的每一个角落，每一处空间：班级内要悬挂名人名言;宣传栏要经常更新内容，以产生潜移默化的作用;一些地方如垃圾箱附近应张贴垃圾入箱的标语;水龙头旁应张贴节约用水的提示;草坪内应树起小草也有生命、请脚下留情的标牌等等。通过大量的警示、提醒等手段并辅之以宽严相济的说教，才能创造出一个更加文明的校园环境，从而带动影响下一代成长成才。
四、重视生活细节，提升教师素质
古语有：“师者，所以传道、授业、解惑也。”当代之教师，随着科技的进步，时代的发展，过去那种单一的说教应得到极大改变。教师不仅要成为学生知识传授的导师，更要成为促进学生全面发展的匠人。因此，教师素质的提升就显得相当重要，教师必须始终带头学习，使自己的知识常取常新，才能保证教育、影响的下一代茁壮成长，为此，教师接受多方面的培训、自修是十分必要的，自身水平提高了就能更好的起到引领作用。当然，对学生的文明礼仪养成教育，教师的模范带头作用是不可缺少的，如在卫生习惯的教育上，要求学生不随手丢垃圾，教师要带頭捡起身边的纸屑;在尊老孝老教育方面，召唤学生力所能及地替家长做家务，教师要主动关心班级关爱学生;在诚信教育方面，要求“诚实守信，从我做起”，教师就要言必行，行必果。
五、重视社会因素，改进家庭教育
当今社会正处于空前的大变革，大发展阶段，一些思潮、文化对原有的文明礼仪构成了强大的冲击，因此，在教育学生方面，全社会负有不可推卸的责任。我们的宣传、各类活动应该坚持古为今用中西结合，取其精华去其糟粕的原则，最大限度的减少负面影响带给学生的干扰。当然，中学生的认知水平有限，不能正确看待事物，这就要求学校、家庭、社会三位一体的进行教育，应该在社会上广泛宣传先进的风尚，积极的形象，健康的内容，传递正能量，使“礼仪之邦”的杰出形象代代相传。同时，要注重家风教育，我们都知道，家长是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子的成长中有着重要作用。家庭教育首先要有良好的家庭环境，一个互谅互让，尊老孝老，和谐共处的家庭影响的下一代必然是品德高尚的，而一个人际关系淡漠、各行其是、老子天下第一的家庭势必会对孩子产生不健康的心理，这样的家庭是失败的，影响的下一代就会有很大的道德缺陷和心理失衡，对个人成长乃至社会都会带来极大的负面作用，因而教师要向家长明确文明礼仪教育的目的、要求、标准，帮助家长提高自身修养，共同教育孩子健康成长。
【本文系平凉市科学规划课题（课题立项号：[2019]PLG309）《中学生文明礼仪养成教育的实践与研究》研究成果。】
（作者单位：甘肃省庄浪县第二中学）
【关键词】德育教育 行为习惯 校园文化 教师素质 家庭教育
一、重视课堂教学，抓好德育教育
十年树木百年树人，文明礼仪养成教育同样如此，因此，学校应把文明礼仪养成教育贯穿到教育教学的始终。开展文明礼仪养成教育应树立“德育为首、五育并举”的思想，真正把它落实到每一节课上。如国旗下的讲话、主题班会、文明礼仪演讲等，多方面加强学生对“文明礼仪”的理解，督促学生注意自己的言谈举止，通过细致入微的教育，使学生树立正确的文明礼仪观念。学校要使文明礼仪教育取得成效，就要结合中学生年龄特点以及教育教学的实际，有针对性的开展德育教育。首先，教师要详细分析班级学生的道德水平，以便因材施教;其次，教师要抓好日常行为习惯和细节教育，循序渐进的把文明礼仪养成教育落到实处;最后，教师要制定切实可行的班级文明礼仪教育细则，抓过程，重细节，在德育的指引下开展形式多样的文明礼仪养成教育，促进学生的全面发展。
二、重视日常教育，培养行为习惯
中学生正处在思维活跃阶段，他们的思想、性格正值可塑期，好奇的心理和敢于挑战的勇气促使他们对任何事物都抱有试一试的想法，这就要求教师在实际工作中既要有耐心，又要针对学生实际开展文明礼仪教育。一方面要重视礼貌用语的运用，校园内要强制学生使用文明语言，要把“请、谢谢、再见、对不起、抱歉”等用语落到实处，使学生首先从言语表达上向文明靠近。实际生活中，要求学生讲普通话，会减少大量不文明语言的产生，学校还应该鼓励人人参与，互相监管的机制，把说普通话为荣，不说普通话为耻作为衡量一个班级凝聚力的重要指标来看待。另一方面要强化训练，实践证明，反复机械的练习是必要的。教师应该利用一切机会加强对《中学生守则》《中学生日常行为规范》的朗读和背诵，或举办讲文明知礼仪竞赛等活动，进一步强化学生的思想认识，真正把文明礼仪养成教育落实到学习生活中去。
三、重视育人环境，靠实校园文化
环境优美、人际和谐的校园文化，对师生良好文明行为的培养起着巨大的作用。事实证明，学校兴则文明昌、学校败则文明衰。积极健康的学校环境对提高师生健康向上的情趣，对师生不良行为的产生有着强大的抑制效果。要充分利用和捕捉校园中发生的好人好事，这些事件与学生之间的距离更近，使学生在感知校园内先进人物事件的同时，进一步刺激自己的灵魂，懂得怎样做是正确的，怎样做是光荣的，进而形成正确的人生观、价值观。学校在进行学生文明礼仪养成教育时，更要充分发掘校园的每一个角落，每一处空间：班级内要悬挂名人名言;宣传栏要经常更新内容，以产生潜移默化的作用;一些地方如垃圾箱附近应张贴垃圾入箱的标语;水龙头旁应张贴节约用水的提示;草坪内应树起小草也有生命、请脚下留情的标牌等等。通过大量的警示、提醒等手段并辅之以宽严相济的说教，才能创造出一个更加文明的校园环境，从而带动影响下一代成长成才。
四、重视生活细节，提升教师素质
古语有：“师者，所以传道、授业、解惑也。”当代之教师，随着科技的进步，时代的发展，过去那种单一的说教应得到极大改变。教师不仅要成为学生知识传授的导师，更要成为促进学生全面发展的匠人。因此，教师素质的提升就显得相当重要，教师必须始终带头学习，使自己的知识常取常新，才能保证教育、影响的下一代茁壮成长，为此，教师接受多方面的培训、自修是十分必要的，自身水平提高了就能更好的起到引领作用。当然，对学生的文明礼仪养成教育，教师的模范带头作用是不可缺少的，如在卫生习惯的教育上，要求学生不随手丢垃圾，教师要带頭捡起身边的纸屑;在尊老孝老教育方面，召唤学生力所能及地替家长做家务，教师要主动关心班级关爱学生;在诚信教育方面，要求“诚实守信，从我做起”，教师就要言必行，行必果。
五、重视社会因素，改进家庭教育
当今社会正处于空前的大变革，大发展阶段，一些思潮、文化对原有的文明礼仪构成了强大的冲击，因此，在教育学生方面，全社会负有不可推卸的责任。我们的宣传、各类活动应该坚持古为今用中西结合，取其精华去其糟粕的原则，最大限度的减少负面影响带给学生的干扰。当然，中学生的认知水平有限，不能正确看待事物，这就要求学校、家庭、社会三位一体的进行教育，应该在社会上广泛宣传先进的风尚，积极的形象，健康的内容，传递正能量，使“礼仪之邦”的杰出形象代代相传。同时，要注重家风教育，我们都知道，家长是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子的成长中有着重要作用。家庭教育首先要有良好的家庭环境，一个互谅互让，尊老孝老，和谐共处的家庭影响的下一代必然是品德高尚的，而一个人际关系淡漠、各行其是、老子天下第一的家庭势必会对孩子产生不健康的心理，这样的家庭是失败的，影响的下一代就会有很大的道德缺陷和心理失衡，对个人成长乃至社会都会带来极大的负面作用，因而教师要向家长明确文明礼仪教育的目的、要求、标准，帮助家长提高自身修养，共同教育孩子健康成长。
【本文系平凉市科学规划课题（课题立项号：[2019]PLG309）《中学生文明礼仪养成教育的实践与研究》研究成果。】
（作者单位：甘肃省庄浪县第二中学）