解几、立几、概率与统计

来源 :数学金刊·高中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:scientist89
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  纵观全国各地的高考试题,我们不难发现创新型试题层出不穷:它们不仅立意新颖、内涵深刻,而且在求解思路上也与众不同,也是高考试题中一道亮丽的风景线.在本期里,《数学金刊》试题研究组为大家带来解析几何、立体几何及概率统计这三方面的创新试题. 全文查看链接
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小时候常听我爸说一句话,“行百里者半九十”。学习总有瓶颈,会倦怠,那时诱惑远没今天多,但我们对着复习资料也会觉得精力没法集中。我家姐弟六个,他这句话对这个说了又对那个说,我们都听腻了。  想起我女儿高考那年,新年第一天,她起来说的第一句话就是:“我觉得美院离我越来越远了。”她是学美术的。  她是行到九十里处了。今天的你也一样。  应该说,到了倒计时100天时,像你这样的感觉,几乎每个学生,尖子生和
我已经是高中生了,却还是那么迷糊。找不到属于我的目标,发现不了自己的兴趣。每天,宁愿打开电脑傻傻地坐着。  有人说,因为你是双子座。双子座的人,注定对任何事情都只有三分钟的热度,即便如此,却对任何事情都乐于涉及。但在现实中,我却不是什么都乐于去涉及的人。  我喜欢和人聊天,特别是与那些理性的朋友单独地聊聊彼此。但矛盾的是,我有些怕生。对于很多牵涉到我的事若在别人的口中说出来,我便会为之紧张。即便那
本套试卷严格按照《考试说明》和课程标准的内容、范围和要求设置. 试卷既注重对基础知识的考查,又注重对基本技能和基本数学思想方法的考查. 在选题上,注重发挥各种题型的考查功能,以基础知识考查为载体,考查数形结合、函数与方程、分类讨论、转化与化归等基本数学思想方法,如第11、12、20题等,搭载多种数学思想方法,基于高考,但有所突破;又如第15、16题等,形式新颖,富有挑战性,创设有一定深度和广度的数
“投资”,如今已成为国人使用频率最高的诱人词汇,房价上涨,你是否抓住机遇大赚了一把?股市涨跌。你是分享了蛋糕,还是不幸被套?这一切的一切都离不开投资学,“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”,近几年的中国,投资热点频现,国人的投资热情也空前高涨,每个人都想通过投资到达财富的天堂,但是,投资行业里有句名言:看大势赚大钱,看小势赚小钱,看错势倒赔钱,这句话告诫我们,投资不是一时的冲动,也不是投机取
近年来,江苏以推进教育均衡发展为目标,主要在苏北农村地区,连续推出了改善办学条件的六大工程,使农村教育的面貌发生了巨变:  ——2002年,改危决战,500多万平方米危房全面消除,改建、新建校舍691万平方米;  ——2003年,布局调整任务基本完成,撤并中小学1万多所,校均施教区人口小学达1.1万人,初中达3万人以上;  ——2004年,“三新一亮”工程全面告捷,298万农村中小学生用上了崭新的
为了改善办学条件,我校2005年底建成600平方米的学生餐厅和200平方米的食堂操作间,同时在餐厅前面建成了与食堂配套使用的用水设施:水池和几十个水龙头。考虑到日常生活的实际需要和用水设施的牢固性、实用性、美观性,水龙头都安装得不太高,离水池表面竖直高度在17厘米左右。  几个月后到了春天,气温开始升高,用水龙头里的凉水洗脸冲头的学生开始多了起来。一天,食堂工人发现:新安装的部分水龙头竟然被学生掰
【摘 要】江苏省沛县正阳小学遵循“正教育·阳光娃”办学理念,始终站在儿童的立场,建构多元、开放、可选择的自主发展“正阳品质”课程体系,选择丰富有趣的课程内容,采用自主、合作、探究的课程实施方式,扬童心、葆童真、激童趣,让课程更加适应儿童,让课程满足儿童个性发展。  【关键词】儿童立场;品质课程;实践建构  【中图分类号】G622.3 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2018)34
【Abstract】This translation report,based on the translation work of two chapters in an autobiography--Fresh Off the Boat:A Memoir by Eddie Huang,a Chinese American writer,looks at the feasibility of st
从几年前的《步步惊心》走红荧屏开始,到近日《最美的时光》又引来众多年轻粉丝的追捧,网络作家桐华,近年来备受瞩目。这些年,她一个接一个地讲着动人的故事,那些和青春、爱情、时光、生命有关的故事总能不经意间触到人们心中的柔软。你也许想不到文字中充满着灵性和魔力的桐华,其实是一名理科高材生,你也许想不到作品中总偏爱古风题材的她曾是留学美国的财经硕士……因为爱,所以写,让我们一起分享属于桐华的那些“最美的时
摘 要:教育的发展与时代技术的变革息息相关,“互联网 ”新技术不断推动着校园的重构。教育信息化2.0时代强调“生态 人本 智能”,文章结合2.0时代特征提出以人本为终极服务目标、以融合为基本组织形态、以平台为衔接空间介质、以开放为基础关系形态、以数据为互联互通手段的智慧校园内涵特征,提出包含平台建设、深化应用、运维保障以及信息安全等四大体系的智慧校园变革模式。同时结合洛溪新城中学智慧校园实践应用