【摘 要】
：
目的 探讨基于临床案例的PBL教学法在糖尿病教学中的应用价值.方法 研究时间为2020年1月—2021年1月,以我校2016级五年制临床专业57名学生作为对照组,实行传统教学法,将2017级五年制临床专业57名学生作为研究组,实行基于临床案例的PBL教学法,比较两组学生的考试成绩、教学效果及学生满意度.结果 研究组学生平均成绩及优良率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生在提高独立思考能力、激发学习兴趣、明确学习重点、提高学习积极性、提高自主学习能力、提高临床思维及实践能力、解决实际
【机 构】
：
西安交通大学第二附属医院内分泌科,陕西 西安 710004
论文部分内容阅读
目的 探讨基于临床案例的PBL教学法在糖尿病教学中的应用价值.方法 研究时间为2020年1月—2021年1月,以我校2016级五年制临床专业57名学生作为对照组,实行传统教学法,将2017级五年制临床专业57名学生作为研究组,实行基于临床案例的PBL教学法,比较两组学生的考试成绩、教学效果及学生满意度.结果 研究组学生平均成绩及优良率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生在提高独立思考能力、激发学习兴趣、明确学习重点、提高学习积极性、提高自主学习能力、提高临床思维及实践能力、解决实际医学问题、提高发现问题及解决问题的能力中的肯定回答率显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于临床案例的PBL教学法可有效提高学生的考试成绩及教学效果.
其他文献
目的 探讨性激素六项检测对常见妇科疾病诊断和生殖健康管理中的应用价值.方法 选择本院2019年3月—2020年2月收治的180例妇科疾病患者为研究组,同时,选择同一时期本院进行健康体检的180例健康女性作为对照组.对研究组和对照组所有女性血清标本中雌二醇(estradiol,E2)、促黄体生成素(luteinizing hormone,LH)、孕酮(progesterone,P)、促卵泡成熟激素(follicle-stimulating hormone,FSH)、催乳素(prolactin,PRL)和睾酮
目的 分析优质护理在健康体检过程中的应用效果.方法 试验对象选择为2019年1—12月在我院体检中心进行健康体检的80名体检者,按照随机双盲法将其分为研究组(40例)与对照组(40例),分别应用优质护理和常规护理,就两组患者的护理效果进行分析总结.结果 研究组体检者体检时间短于对照组,体检效率评分和体检可信度评分均高于对照组,体检依从率(95.0％)高于对照组(77.5％),风险事件发生率(5.0％)低于对照组(20.0％),各项护理服务质量评分均显著高于对照组,护理满意度(95.0％)明显高于对照组(7
目的 为了使住院慢性精神分裂症患者的社会功能得到改善,提高患者出院后社会适应能力,我们使用了多元康复法进行训练,本研究通过对比评价此种方法的临床疗效.方法 将35例住院慢性精神分裂症患者在常规治疗护理基础上启动16周多元化结构式的康复治疗,分别于治疗前/中/后分别用IPROS、MRSS及SCL-90进行疗效评定.结果 干预前与后三项量表分析比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 使用多元化的康复疗法对住院精神病患者的认知、情感、意志行为的改变具有较大促进作用,改善了患者以往刻板单一生活方式,提升主动
目的 探讨我校医学专业课教师思政教育能力培养策略.方法 对第一临床医学院四个班级156名医学生进行问卷调查,并针对其授课教师(30名高级职称教师和30名一般职称教师)进行问卷调研.分析高级职称教师和一般教师的思政教育能力差异,分析制约教师思政能力提高的因素.结果 (1)高级职称教师在教学能力、师资水平、敬业素养方面的得分高于一般职称教师.(2)制约医学专业课教师思政能力提高的前三位因素是:①担心没有课程思政的方法.②担心不能将思政教育与医学课程有机结合.③担心思政理论不扎实.结论 课堂思政能力培养需要顶层
目的 探究对确诊后的急性脊柱创伤患者实施切开减压椎弓根内固定方法进行治疗的有效性.方法 以我院2016年1月—2020年6月内收治的34例急性脊柱创伤患者为本次研究对象,所有患者以手术方案差异分为传统组(17例,常规治疗)和试验组(17例,切开减压椎弓根内固定),对比分析两组患者的一般指标(手术时长、住院时长、椎体前缘高度、椎体后缘高度)、术后恢复情况和治疗后的Frankel(脊髓损伤分级)分级情况对比.结果 试验组患者的手术时长、住院时长、椎体前缘高度、椎体后缘高度均低于传统组,试验组患者术后恢复情况有
目的 研究心脏超声诊断教学中应用多媒体技术的效果.方法 选取2018年5月—2019年5月在我院参与心脏超声培训学习的学生64名,随机分成两组,包括30名对照组和34名研究组,对照组采用传统的超声科教学措施,研究组采用多媒体技术教学法.在两组学生完成教学大纲学习后,进行笔试和技能操作考试.同时利用问卷方式开展调查,了解学生对于多媒体教学方式的看法.结果 教学结束后出科时进行考核和测试,考试结果显示,研究组的实践操作成绩(93.78±4.53)分和理论成绩(95.74±4.96)分显著高于对照组(90.26
目的 研究并分析耐碳青霉烯类肠杆菌科细菌(CRE)的感染特征、临床预后及危险因素,从而帮助临床提高对CRE的认识和控制措施.方法 此次研究借助回顾性方式开展,研究时段为2018年3月—2019年10月,研究对象为我院检验科在该时段内接收的210例患者,严格根据“1:1:1比例”将其分为耐碳青霉烯类肠杆菌科细菌CRE组、碳青霉烯类抗菌药物敏感感染(CSE)组以及未感染大肠埃希菌组,每组为70例病例,对患者临床资料展开回顾性分析,对耐碳青霉烯类肠杆菌科细菌感染危险因素实施预测分析.结果 在治疗过程中,重症监护
目的 观察代偿期与失代偿期肝硬化患者不同阶段抑郁心理的差异.方法 将250例确诊肝硬化患者按《传染病学(第九版)》根据肝组织病理及临床表现分为代偿期组(150例)和失代偿期组(100例).使用抑郁自评量表(SDS),在患者入院第一天和出院当天调查,对两组肝硬化患者进行心理调查和比较.结果 代偿期组和失代偿期组患者的SDS评分在住院期间不同阶段其抑郁状态随着住院时间越长,病情进行加重,其抑郁较入院当天反而加重.结论 肝硬化患者的病情严重程度、病程长,反复的病情变化及不良预后直接影响患者的心理状况,应对其进行
摘要：某设计院成立于1964年，经过几十年的发展壮大，已经成为一个水利行业甲级院。最近几年，该院人才流失严重，影响企业的进一步壮大发展。本文从某设计院的人才结构入手，对该院人才流失现状、原因、影响及对策进行分析。 关键词：人才流失 现状 原因 影响对策 中图分类号：C35文献标识码： A 在水利市场竞争日益激烈的今天，水利人才的竞争也愈演愈烈，优秀水利人才成为企业的宝贵财富，但目前大多企业普
本科生教育位居人才培养的核心位置,对于国家未来发展至关重要.网络授课不受时间和空间限制,有助于培养本科生自主学习、分析和解决问题的能力,该能力的高低直接决定着个人和国家未来发展的潜力和高度.因此,加强即将成为医务人员的临床医学本科生对呼吸内科学知识的网络学习,为国家医学事业储备紧缺人才尤为重要.教学模式由传统授课转变为线上教学,如何有效运用信息化开展教学,既保证教师授课质量,又提高学生学习效率,是目前网络授课存在的最棘手的问题.本文以广州医科大学附属第五医院呼吸内科教研室为例,对在承担学校本科生网络教学中