【摘 要】
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义务教育阶段的数学课程，基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。数学史对于揭示数学知识的现实来源和应用，对于引导学生体会真正的数学思维过程，创造一种探索与研究的数
【机 构】
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浙江省苍南县灵溪中学,浙江苍南,325800
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义务教育阶段的数学课程，基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。数学史对于揭示数学知识的现实来源和应用，对于引导学生体会真正的数学思维过程，创造一种探索与研究的数学学习气氛．对于激发学生学习数学的兴趣．培养探索精神．对于培养学生的爱国主义精神，完善学生的品格都有重要意义。数学教学要结合教学内容，巧妙的用数学史来激发学生的兴趣．提高课堂教学的有效性。
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