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小学数学教学研究
小学数学教学研究
来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fencer_200
【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【作 者】
:
杨晓芬
【出 处】
:
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
:
2018年17期
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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春风化雨润物无声——谈如何做好班主任工作
班主任工作确实是一门艺术,是一门研究促使每个学生全面健康发展的艺术.一个好的高中班主任能够带好为个班,能够对这个班的学生产生积极的影响.著名教育家陶行知说:“真正的
期刊
风化
班主任工作
学生
著名教育家
高中班主任
艺术
学习知识
人生
健康发展
陶行知
意志
塑造
生产
品格
培养
旅途
活动
提高小学音乐教学质量的有效策略分析
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
影响学生数学成绩的原因及对策
数学作为衡量一个人能力的重要学科,许多学生对数学知识情有独钟,对其成长发挥引导作用. 高中阶段学生数学成绩下滑有许多因素,但主要原因在以下几个方面. 1.被动学习 许多学生进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,没有掌握学习主动权,表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对教师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”,没有理解所学内容. 2.学不得法 在数学教学过程中,教师
期刊
学生
数学成绩
掌握学习
引导作用
依赖心理
数学知识
内容
个人能力
高中阶段
成绩下滑
被动学习
主动权
有理解
记笔记
高中后
多因素
学科
教师
计划
浅谈高中生数学学习的视觉思维培养
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
激活课堂,提高教学效益
几年来,职高的学生文化课的基础越来越薄弱,综合素质也一年不如一年.课堂上,学习气氛越来越淡,睡觉的、讲话的,屡禁不止;回答问题不会,还理直气壮;课后作业全班最多不超过十来本,就这样课代表在收作业本时候还需要一定的力度.面对现状,在学校教导处提出的积极进行课堂改革的号召下,我们每个教师都在积极地探索,试图改变目前在校生的学习状况.下面谈几点本人在教学中的心得. 一、多一点表扬,少一点否定 俗话说
期刊
激活课堂
课后作业
综合素质
学习状况
学习气氛
屡禁不止
课堂改革
在校生
文化课
课堂上
职高
学校
学生
问题
力度
教学
教师
教导
讲话
极地
高中数学教学中学生思维能力的培养
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
新课改物理实验归类及解析
长期以来,中学物理实验学习多侧重于“验证知识、形成概念、激发兴趣、培养技能”,常忽视以实验为载体培养多种能力和素质.而从目前的高考实验试题的命题趋势看,传统的实验观念已经越来越不适应新的高考理念了. 从总体上来说,物理实验应包含:知识(形成概念、理解知识、掌握实验方法等)、技能(实验仪器、用品的操作和使用等)、能力(通过实验解决实际问题,以及解决实验中出现的问题等)、情感态度价值观(科学态度、科
期刊
新课改
物理实验
情感态度价值观
知识
解决实际问题
能力和素质
中学物理
载体培养
实验仪器
实验学习
实验试题
实验观念
实验方法
培养技能
命题趋势
科学
实施新课改,探索数学中的德育教育
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
“学案导学”教学模式的实践与思考
布鲁纳说:“学生的学习应是主动发现的过程,而不是被动地接受知识.”培养学生的自主学习能力是高中化学课程标准的基本要求之一.我们要以学案引领学生自主学习,有效培养学生的能力,通过有效教学,激发学生的好奇心和求知欲.在教学过程中,我们应倡导引领学生自主学习、合作学习、动手操作的教学策略和教学方式,不断实践、完善“学案导学”教学模式,提高课堂教学的有效性. 学案即学习方案,是指教师依据学生的认知水平而
期刊
学案导学
教学模式
学生自主学习
培养学生
高中化学课程标准
自主学习能力
教学的有效性
学生的能力
有效培养
有效教学
教学过程
教学方式
教学策略
基本要求
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