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美国教育心理学家奥苏贝尔说过：“如果我不得不把教育心理学还原于一条原理的话，我将会说影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么。我们应当根据学生原来的状况去进行教学。”学生是课堂的主人，学习的主体，教师只有很好地了解学生，才能确定合适的教学目标，选择哈当的教学方法；只有很好地了解学生的学习起点，才能更好地组织和引导学生进行学习活动，从而最大程度地提高教学的实效。因此，了解教学现状，寻找和有效运用学生的学习起点，是实现小学品德课有效教学的重要保障。