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【摘要】无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意，它主要是由刺激物的特征引起的。具体来讲，教师在教学中如果能够创设良好的教学环境、组织丰富的教学活动、养成良好的师生关系等，就能使学生的思维活动处于积极活跃的状态之中，将注意力集中到学习中去，防止无意注意的分散。
【关键词】无意注意 英语 教学
一、前言
在英语教学中，有效利用无意注意的特点和规律去进行教学会取得良好的效果，但是当前，一些不利于学生注意的因素，分散了学生的注意力，没有达到预期的教学效果。之所以会出现这些问题，是因为授课教师不谙学习心理学的注意规律，不了解无意注意的作用。本文针对如何正确得运用无意注意规律，提出一些自己的看法和建议。
二、创设良好的英语环境
创设良好的英语学习环境是对于中国学生来说一个重要的问题。环境是语言学习的一个重要因素。首先，教室是教师传道授业解惑的主要场所，也是学生学习、生活的主要地点。整洁、明亮的教室环境既有利于教师的教育教学活动，又有利于营造良好的学习氛围，同时，还有利于促进学生的身心发展。但是，有时候过于精心的装饰教室，将教师装饰的琳琅满目、色彩缤纷，反而会分散学生课堂的注意力。因此，为了避免引起学生注意力的分散，要尽可能为教育教学创造最佳的教室环境。教室的周围环境要安静，附近不要有建筑工地、操场、马路等噪音较多的地点；教室内的布置应当简洁，避免花哨的装饰；保持教室内宽敞明亮、干净整洁等。
其次，在教室内创设良好的语言学习环境，营造浓厚的英语学习氛围，就是利用环境作为刺激物，让学生不知不觉、自然而然的学会英语。教师可在教室里开辟一个英语角、英语学习园地等，用于张贴英语名人名言、谚语、优秀习作、英语书法等。例如：“Where there is a will， there is a way.”“God helps those who help themselves.”“ You are never too old to learn.” 等名人名言，可以用彩色的纸写好并贴在墙上。让学生在课余时间，不经意间注意并学习这些名言。又如，经常的在学习园地张贴一些英语美文，公布一些优秀的学生作品，如学生作业、英语作文、读后感、学英语的心得体会等，在鼓励学生的同时，调动学生学习英语的积极性，提高对英语学习的兴趣。
三、组织丰富的教学活动
单一的、传统的教学方法，无疑会使学生产生厌倦、枯燥的学习情绪，分散学生的无意注意。而组织多种教学活动，能够结合学生的兴趣爱好、个性特点，让每位学生都参与到课堂中来，从而缓解学生的厌学情绪，使学生的无意注意转移到课堂中来。
1.学生座位的安排。进行班级活动时有很多不同的作为安排方式。其中，最普遍的是让学生坐成规则的排和行。但是这是比较传统的方式，不易组织丰富的教学活动，引起学生的兴趣。另外3中作为安排方式，也是比较新型的方式为：圆形、马蹄形和按小组分开座。圆形和马蹄形的座位安排，教师一个人站在学生中央，师生关系更为平等、亲切，容易与学生进行眼神、手势和情感的交流。按小组分开座呢，教师可以在各小组间来回走动，解惑答疑。使教师更容易开展丰富的小组活动，与此同时，培养了学生们的交流合作能力。
2.学生活动。学生活动可以分为两人活动和小组活动。两人活动中，教师可以让学生两人一组做对话、对比听力笔记、交流探讨阅读训练中的问题。这种方式促进学生间的互帮互助，极大的增加了每个学生的课堂输出时间。
小组活动一般是5人左右组成的小组。教师开展一些小组活动，例如：根据课文内容撰写故事、根据课文进行角色扮演、以小组为单位进行演讲、讨论问题、排列文章顺序、写出文章大意等等。这种小组活动和两人活动一样，都极大的增加了单个学生的发言机会。此外，小组活动形式更加丰富多采，能够引起学生学习英语的兴趣，让学生成为课堂的主人，参与到课堂活动中来。培养学生们自主、合作、交流的能力。但是，值得注意的是，学生活动容易造成课堂秩序的混乱，有的学生并没有真正的在完成教师布置的任务，这就需要教师随时的在班级中来回走动，观察指导学生们的活动情况。
3.教育技术及其他学习资源。当前，随着科技的进步，教育技术也随之变化。以前教室中只有黑板、粉笔，而现在，电脑投影仪、交互式电子白板、多媒体设备等在教室随处可见。在教学中，应该尽可能地采用多媒体手段呈现教学目标，为学生提供逼真的情景。如在学习“Unit 3 At the Zoo”时，教师就应该运用PPT播放不同动物的图片、动画，以及动物们的叫声，充分调动了学生的视觉、听觉，牢牢地吸引了注意力，使学生真正找到了英语课的“乐趣”所在，从而，自然而然的学习英语。同时，使用PPT还可以用不同颜色的字迹或者符号，标示出重点的单词、句子。或者将容易混淆的语法知识，通过不同的标注进行区别。例如：当给同学们讲到一般现在时和一般过去时的区别的时，如下所示：
I do my homework everyday.
I did my homework yesterday.
将句子中重点单词用加粗或者加下划线、波浪线的形式标出，可以让学生们对一般现在时和一般过去时的区别一目了然，清楚明了。
四、养成良好的师生关系
教师如果能在平时融入学生集体中去，建立和谐的师生关系，就会使学生对老师所讲内容产生亲切感，从而更加容易接受学习内容。这就需要老师做到以下几点：首先，教师要提高自身的科学文化知识、专业知识，并且有着崇高的师德从而运用教师自身的人格魅力，将学生的无意注意引导到学习中去。其次，要善于了解每一位学生。不仅要了解他们的学习水平，更应该了解他们的兴趣爱好、个性特点，从而有的放矢的进行教学，这是最基本也是最重要的一点。最后，教师要善于发现学生的闪光点，善于挖掘学生的潜能，鼓励学生积极进取，尊重和信任学生，公平的对待每一位学生。
【关键词】无意注意 英语 教学
一、前言
在英语教学中，有效利用无意注意的特点和规律去进行教学会取得良好的效果，但是当前，一些不利于学生注意的因素，分散了学生的注意力，没有达到预期的教学效果。之所以会出现这些问题，是因为授课教师不谙学习心理学的注意规律，不了解无意注意的作用。本文针对如何正确得运用无意注意规律，提出一些自己的看法和建议。
二、创设良好的英语环境
创设良好的英语学习环境是对于中国学生来说一个重要的问题。环境是语言学习的一个重要因素。首先，教室是教师传道授业解惑的主要场所，也是学生学习、生活的主要地点。整洁、明亮的教室环境既有利于教师的教育教学活动，又有利于营造良好的学习氛围，同时，还有利于促进学生的身心发展。但是，有时候过于精心的装饰教室，将教师装饰的琳琅满目、色彩缤纷，反而会分散学生课堂的注意力。因此，为了避免引起学生注意力的分散，要尽可能为教育教学创造最佳的教室环境。教室的周围环境要安静，附近不要有建筑工地、操场、马路等噪音较多的地点；教室内的布置应当简洁，避免花哨的装饰；保持教室内宽敞明亮、干净整洁等。
其次，在教室内创设良好的语言学习环境，营造浓厚的英语学习氛围，就是利用环境作为刺激物，让学生不知不觉、自然而然的学会英语。教师可在教室里开辟一个英语角、英语学习园地等，用于张贴英语名人名言、谚语、优秀习作、英语书法等。例如：“Where there is a will， there is a way.”“God helps those who help themselves.”“ You are never too old to learn.” 等名人名言，可以用彩色的纸写好并贴在墙上。让学生在课余时间，不经意间注意并学习这些名言。又如，经常的在学习园地张贴一些英语美文，公布一些优秀的学生作品，如学生作业、英语作文、读后感、学英语的心得体会等，在鼓励学生的同时，调动学生学习英语的积极性，提高对英语学习的兴趣。
三、组织丰富的教学活动
单一的、传统的教学方法，无疑会使学生产生厌倦、枯燥的学习情绪，分散学生的无意注意。而组织多种教学活动，能够结合学生的兴趣爱好、个性特点，让每位学生都参与到课堂中来，从而缓解学生的厌学情绪，使学生的无意注意转移到课堂中来。
1.学生座位的安排。进行班级活动时有很多不同的作为安排方式。其中，最普遍的是让学生坐成规则的排和行。但是这是比较传统的方式，不易组织丰富的教学活动，引起学生的兴趣。另外3中作为安排方式，也是比较新型的方式为：圆形、马蹄形和按小组分开座。圆形和马蹄形的座位安排，教师一个人站在学生中央，师生关系更为平等、亲切，容易与学生进行眼神、手势和情感的交流。按小组分开座呢，教师可以在各小组间来回走动，解惑答疑。使教师更容易开展丰富的小组活动，与此同时，培养了学生们的交流合作能力。
2.学生活动。学生活动可以分为两人活动和小组活动。两人活动中，教师可以让学生两人一组做对话、对比听力笔记、交流探讨阅读训练中的问题。这种方式促进学生间的互帮互助，极大的增加了每个学生的课堂输出时间。
小组活动一般是5人左右组成的小组。教师开展一些小组活动，例如：根据课文内容撰写故事、根据课文进行角色扮演、以小组为单位进行演讲、讨论问题、排列文章顺序、写出文章大意等等。这种小组活动和两人活动一样，都极大的增加了单个学生的发言机会。此外，小组活动形式更加丰富多采，能够引起学生学习英语的兴趣，让学生成为课堂的主人，参与到课堂活动中来。培养学生们自主、合作、交流的能力。但是，值得注意的是，学生活动容易造成课堂秩序的混乱，有的学生并没有真正的在完成教师布置的任务，这就需要教师随时的在班级中来回走动，观察指导学生们的活动情况。
3.教育技术及其他学习资源。当前，随着科技的进步，教育技术也随之变化。以前教室中只有黑板、粉笔，而现在，电脑投影仪、交互式电子白板、多媒体设备等在教室随处可见。在教学中，应该尽可能地采用多媒体手段呈现教学目标，为学生提供逼真的情景。如在学习“Unit 3 At the Zoo”时，教师就应该运用PPT播放不同动物的图片、动画，以及动物们的叫声，充分调动了学生的视觉、听觉，牢牢地吸引了注意力，使学生真正找到了英语课的“乐趣”所在，从而，自然而然的学习英语。同时，使用PPT还可以用不同颜色的字迹或者符号，标示出重点的单词、句子。或者将容易混淆的语法知识，通过不同的标注进行区别。例如：当给同学们讲到一般现在时和一般过去时的区别的时，如下所示：
I do my homework everyday.
I did my homework yesterday.
将句子中重点单词用加粗或者加下划线、波浪线的形式标出，可以让学生们对一般现在时和一般过去时的区别一目了然，清楚明了。
四、养成良好的师生关系
教师如果能在平时融入学生集体中去，建立和谐的师生关系，就会使学生对老师所讲内容产生亲切感，从而更加容易接受学习内容。这就需要老师做到以下几点：首先，教师要提高自身的科学文化知识、专业知识，并且有着崇高的师德从而运用教师自身的人格魅力，将学生的无意注意引导到学习中去。其次，要善于了解每一位学生。不仅要了解他们的学习水平，更应该了解他们的兴趣爱好、个性特点，从而有的放矢的进行教学，这是最基本也是最重要的一点。最后，教师要善于发现学生的闪光点，善于挖掘学生的潜能，鼓励学生积极进取，尊重和信任学生，公平的对待每一位学生。