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本文在借鉴第二语言教学理论、第二语言习得理论、功能语言学、篇章语言学、认知心理学及汉语语篇本体研究成果的基础上，结合对外汉语教学的实践，提出了“以培养初步成段表达能力为目标的交际任务型对外汉语初级口语教学模式”的设想。文章结合教学理论和教学案例，对这一教学模式的设计和操作过程进行了分析和探讨。
培养成段表达能力的交际任务型初级口语教学模式初探
【摘 要】
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本文在借鉴第二语言教学理论、第二语言习得理论、功能语言学、篇章语言学、认知心理学及汉语语篇本体研究成果的基础上，结合对外汉语教学的实践，提出了“以培养初步成段表达能
【机 构】
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中国人民大学对外语言文化学院
【出 处】
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海外华文教育
【发表日期】
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2007年2期
【基金项目】
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本文的研究得到笔者主持的中国人民大学科研基金项目“对外汉语语篇教学与习得研究”（项目号：06XNB005）的资助.初稿曾在“汉语为第二外语习得留华教育国际学术研讨会”（北京,2006）上宣读,承蒙美国博顿大学崔颂人博士和美国弗吉尼亚大学曾妙芬博士指正,会后做了一些修改,谨致谢忱.
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