如何在小学数学中实施分层异步教学法

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:iversonKKE3
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着现代教育教学的不断发展,小学数学教学要想在激烈的社会竞争中获得更快更好的发展,就必须实施有效的教学方法。分层异步教学方法作为一种较为有效的教学方法,在小学数学教学中得到了十分广泛的运用。本文主要论述的是在小学数学教学中实施分层异步教学法的重要性,以及应当如何在小学数学教学中实施分层一步教学方法。
其他文献
“兴趣是学习的动力;兴趣是最好的老师”。培养学生学习数学的兴趣是小学数学教学的任务之一,是学生活动中重要的心理因素,它可以使学生对数学知识有顽强的追求和积极探索。数学
利用适当的变式手段通过对课本上的例题习题进行变式,引导学生对题目进行更深层的研究和探索,得出教科书中的原理和结论,培养了学生的创新思维,这是变式教学存在的最大意义和最终
介绍了真空过滤机的改进,加压过滤机以及HBF的工业性应用,煤泥处理的发展趋势。 The development of vacuum filter, pressure filter and industrial application of HBF a
对话是课堂教学的重要组成部分,也是教学中使用频率最高的教学手段。从某种程度上看,课堂教学的艺术也正是对话的艺术,数学课堂对话要真正突出学生的主体地位,实现师生心理平等,从
课堂作为老师向学生传播专业知识的平台,同时也是老师和学生互动的平台。课堂提问不仅是教学中常用的教学技能,更是调动学生思考、积极主动获取知识、开发智能的重要教学手段。
听教研室的一位老师谈到:一次在省里安排的新教材实施研讨会上,听了一位在当地颇有名气的教学“能手”上了一节公开课,博得教师满堂喝彩。然而,就是这样一节在别人眼里十分成功的
小学数学是整个小学阶段最重要的学科之一,小学数学是小学教育的重要组成部分。新课标明确提出,小学数学的教学要以学生为主体,注重培养学生的学习兴趣,提高学生的解决问题能力。
根据多年来的数学教学,我发现小学生在二年级时,往往出现两极分化现象。能够适应的学生,学习起来轻松自如,不能适应的学生则学得吃力,逐渐滑坡,乃至掉队。这样造成好的更好、差的更
一、加强高中数学高效课堂建设的重要意义  因此课堂教学和学习的效率成为了学生和老师关注的重点。如何才能利用有限的课堂时间,实现课堂效率的最大化,这是每个老师和学生都
目的:观察电针督脉大椎、百会和颈夹脊穴对中风后肌痉挛患者中枢神经信号的影响,并观察针刺对疾病及健康状态下受试者中枢信号激活模式的异同,为穴位起效机制提供一定的科学依据