本报综合报道12月22～23日，以“和合相生，融合教育推进及支持策略研究”为主题的第二届粤港澳融合教育论坛在广东外语外贸大学国际学术交流中心举行。本次活动由广东省教育厅、广东省残疾人联合会、香港特别行政区政府教育局指导，广东教育学会特殊教育专业委员会、广东狮子会、救世军港澳军区承办。
　　广东省教育厅李璧亮主任督学在致辞中表示，融合教育是特殊教育发展的必然趋势。近年来，我省按照教育部的工作部署，着力推进特殊教育公平融合发展，成立了特殊教育专家指导委员会，制定出台了《关于促进特殊教育公平融合发展的行动方案》《关于残疾儿童义务教育阶段随班就讀工作的实施细则》等系列文件，不断改善学校办学条件，推进标准化特殊教育学校和普通学校随班就读资源教师建设，健全和完善融合教育的条件保障体系，开展融合教育课程和课堂教学改革，加强特殊教育教师队伍建设，着力提高融合教育质量。香港和澳门在融合教育方面起步早、投入大、研究深、亮点多，有相当多的好经验和好做法值得广东学习和借鉴。
　　李璧亮希望论坛能够成为向社会传递粤港澳大湾区特殊教育改革发展动态的风向标，成为展示粤港澳大湾区特殊教育理论研究成果、展示粤港澳大湾区特殊教育办学实践、分享交流融合教育经验做法的重要平台，促进粤港澳地区特殊教育交流与合作，为全面提升粤港澳三地特殊教育发展水平助力。
　　广东省残疾人联合会张永安理事长提出，残疾人是最困难的特殊群体，除了身心受限，最大的弱势源自于他们受教育水平低和接受教育的困境。他们蕴藏着巨大的潜能，只要施以合适的教育，同样是物质和精神文明的创造者，同样是建设中国特色社会主义现代化国家的重要力量。
　　论坛第二天以分论坛形式分别开展了高教论坛、地市论坛、教师专场，聚焦粤港澳大湾区融合教育中出现的热点、难点，极大丰富和发展了符合粤港澳地区、具有粤港澳地区特色的融合教育理论和融合教育制度，必将推进粤港澳融合教育事业的理论研究和实践发展。
　　本次活动线上线下同步进行，共有50多位主讲嘉宾参加。线上参加论坛的超1.76万人，线下共230多人参加了论坛。
　　（彭浩怀整理）