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教材的解读可以分为三重境界：读懂、读通和读活。读懂是指理解数学文本描述的内容，能准确地定位该教材内容所承载的数学基础知识与基本技能。读通则是在读懂文本中所承载的知识与技能这一明线后，挖掘隐藏在知识背后的数学思想方法、数学活动经验等。读活是教材解读的最高境界，是指能根据数学的学科特点，创造性地对教材合理整合，使其更符合学生的认知规律，能更有效地促进学生的发展。那么，怎样才能读懂、读通和读活教材，更好地为课堂教学服务呢？