由中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会主办、云南师范大学外国语学院承办的“第六届全国外语教师教育与发展学术研讨会”于2015年11月13—15日在云南师范大学召开。
　　会议的主题为“外语教师教育与发展研究的国际视野与本土探索”，下设议题包括：全球化视野下的外语教师专业发展；教师培养机制/专业发展规划对比研究；外语教师教育与发展——理论与实践的本土化探索；外语教师专业发展环境研究；外语教师专业发展与外语教育成效的关联性研究；大数据时代的外语课堂与教师专业发展；民族地区外语教师教育与发展；职前专题；国培专题。
　　会议形式包括主题发言、团队专题研讨、专家工作坊、分组会发言、专家引领下的大会互动式研讨。来自国内外高校、研究机构、中小学校的近300名代表出席了本次会议。
　　本次大会共邀请了4位主旨发言人，分别是华东师范大学教育学终身教授叶澜先生、香港教育学院终身学习研究和发展中心主任及课程改革客座教授Bob Adamson教授、美国马里兰大学Jodi Crandall教授、外语教师教育与发展专业委员会会长、北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长王蔷教授。
　　团队专题研讨均为各团队近年开展的外语教师教育与发展的理论与实践探索。云南师范大学外国语学院教师教育团队侯云洁副教授汇报了该团队于2011年开始的边疆地区外语教师“多元化”专业发展路径的探索，讲述了他们几年中对云南农村、民族地区中小学老师的本土化培训的故事、培训取得的成绩、对培训中出现的问题的反思和改进措施。四川师范大学郑鸿颖教授及其团队则探讨了思维发展的模式，并汇报了如何将思维能力的培养通过教师的课堂话语、学生小组活动和思维导图融入到课堂实践中，总结了一套行之有效的、操作性强的有效思维发展模式。北京师范大学王蔷教授及其团队以叙事形式讲述了三名高中英语教师在教学改进项目情境下的蜕变故事，探索了基于学生学科核心素养发展的外语教师专业化途径。清华大学附属中学程惠云老师及其团队展示了他们在学校“科研强教、科研强校”的目标引导下，根据学校特点，教师们如何通过团队、课题、教研组将老师转变为有科研能力的教师的过程。
　　大会还组织了专家工作坊，对与会代表进行了教师发展的途径进行引领。Jodi Crandall教授指出了在大数据时代如何通过网络来提高语言教学质量。另外，在中小学教师代表的要求下，大会临时增加了中小学教师课堂实践的模式和方法工作坊，一线教师交流了各自认为有效的课堂实践模式。
　　研讨会期间，来自全国各地大专院校的老师们围绕着大会九项议题开展了小组讨论。会议期间代表们争相提问、踊跃发言，加深了对目前外语教师教育领域的发展前沿的了解。
　　为能就外语教师教育与发展动向在更大范围内开展学术对话，大会特别设立了一个专家引领下的大会研讨环节，并邀请王蔷教授作为专家代表，从不同视角解读本次会议，其后全体代表在两天紧张而富有活力的研讨的基础上，对会议相关主题有了更为深入的理解与思考，对中国外语教师教育与发展的国际视野和本土实践有了更多的思考。
　　本次会议上多元学术观点对话、互动，可望触发新的研究范式、研究方向、研究问题、与研究方法，积极推动适合中国外语教师教育与发展的实践与研究。