【摘 要】
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构建主义学习理论认为:学习是学生主动的构建活动,学习应与一定的情境相联系,在良好的情境中学习,可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学的新知识.数学情景是学生掌握
【机 构】
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福建省莆田市涵江华侨中学,福建 莆田 351111
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构建主义学习理论认为:学习是学生主动的构建活动,学习应与一定的情境相联系,在良好的情境中学习,可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学的新知识.数学情景是学生掌握知识形成能力培养创新意识,发展心理品质的重要源泉,情景创设的原则必须遵循情感性、建构性、探究性等原则;创设问题情境的关键是选准新知识的切入点,设计问题一定要有梯度,有连贯,能引起学生的共鸣和良好的情感体验.以情景创设的多样性满足学生的不同学习选择,提高学生的探索能力,从而培养学生思维的广阔性.
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