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摘?要：教师要平等对待每一个工读学生，关心爱护他们，对他们不歧视，多表扬，培养和调动他们的学习积极性。在音乐教学中，结合歌曲的内容，抓住时机对他们进行法制教育，触动学生心灵，增强学生的法律意识。
关键词：音乐教学；法制教育；问题少年
工读教育是义务教育的补充。对偏常行为学生进行法制教育，增强他们的法律意识，促进他们健康成长，是工读教育面临的首要问题。工读学校的音乐教师，应该充分利用音乐课堂这块阵地，把法制教育与音乐课有机结合起来，从音乐的角度加强学生对美的理解和欣赏。下面，我就如何在音乐课教学中贯穿法制教育，谈谈自己的一些看法。
一、对学生不歧视，多表扬，抓住时机进行法制教育
工读学校面对的是一群沾染了各种恶习的未成年人，他们“不想学、不会学、不学好、不好学”。工读学校的职能是着力矫治、转化他们的行为习惯和思想道德，使他们“想学、会学、学好、好学”，实现全面发展和人性的归正。工读学生的法律意识薄弱，思想素质低，缺乏音乐素养——80%以上的学生不会唱《国歌》，他们喜欢的音乐是一些欠健康的歌曲，至于这些歌曲什么意思、反映了什么内容，他们一无所知。但是，他们也有他们的特点——模仿力特别强。有这么一个孩子，从小就辍学，且沉迷于网吧，为了“找钱”就伙同他人去盗窃电缆，被公安机关强制送到工读学校学习。他能模仿张雨生的《大海》，不仅音高上毫不逊色，就连音质、演唱形式上也是惟妙惟肖。我问他：是否知道演唱者，是否知道这首歌唱的是什么意思？他摇摇头。但我还是当众表扬了他，肯定了他的优点。他非常高兴，这时我给他讲了张雨生是怎样面对逆境，不灰心、不后退，最后获得成功的，同时还告诉他，这首歌就是演唱者生活的真实写照。听到我的讲解，这个学生有些心动。原本他认为自己犯了错，以后没有人会相信他，自己没有希望了。我告诉他：犯错不可怕，可怕的是知错不改，只要改正了就是好孩子……同时，我针对青少年沉迷于网吧而荒废学业，由此引发的违法犯罪现象对学生进行教育，敲响了同学心中的警钟，同学们听了很感兴趣。我觉得利用这种方式，让学生在音乐的感染下接受法制教育，效果比较显著，也比较直接。
二、结合歌曲的内容，触动学生心灵
大多数学生不理解政府办“工读学校”的目的，认为到工读学校就是进了监狱，因此，他们要我教唱“牢歌”。我告诉他们：工读学校不是监狱，这里是挽救失足少年的地方；你们因为触犯了法律，但尚未构成犯罪，是“问题少年”，需要得到及时的教育、救助和挽救，否则，你们就会成为真正意义上的罪犯，就会进监狱接受法律的制裁。部分学生喜欢一首叫《悬崖》的歌曲，歌词是这样的：“在妈妈温暖的怀抱里，是妈妈把儿抚养长大；在妈妈盼望的目光里，儿在身边渐渐长大。那一天风儿不停地刮，离开家又离开妈妈，到了如今儿只有悔恨泪，儿向未知的世界出发。远方的儿叫一声妈，犯错的孩子要回家，双膝跪在妈妈的脚下，求妈妈把儿带回家。妈妈呀，儿错了！”学生们之所以喜欢这首歌，是因为他们知道错了，想改好，想回家。于是我对这首歌曲进行了分析和整理，并教学生唱，在教唱的同时对他们进行思想教育，让他们从心灵深处真正地悔过自新。其实，多数工读学生犯罪与他们的父母有着直接的关系：父母离婚，造成他们被抛弃，无人关心，失去了家庭的温暖，加上年龄小，明辨是非能力差，容易走入邪道。可是，他们盼望着被关爱，希望着被关怀。这个时候，及时让学生学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,让他们懂得“未成年人不允许进入营业性歌舞厅、电子游戏室等场所”的道理，抓住他们思念家乡、思念亲人的情绪进行法制教育，效果也是非常显著的。
三、用一颗平常心去关爱学生，调动学生的学习积极性，树立学生的信心
音乐课是孩子们喜爱的一门课程，在工读学校也不例外。热爱学生，作为教师职业道德规范里最基本的要求，在我们学校里尤为重要。面对这样一群学生，教师要付出十倍、百倍于普通学校教师的精力与心血。这里的孩子心灵脆弱，稍有不慎，就会让他们沮丧，甚至“破罐子破摔”。 在课堂上，我鼓励学生大声歌唱，虽然有时他们唱得跑调；鼓励他们起来舞蹈，虽然舞姿不很优美。但是，只要他们敢唱敢跳，就达到了我的教学目的。在课堂上，我根据歌词内容发挥想象，培养学生的爱国情操，让他们懂得感恩，理解父母、理解社会为他们所做的一切，鼓励他们树立正确的人生观，使他们懂得什么是真正的美与丑、善与恶，将来做一个对家庭、对社会真正有用的人。因此，有一颗平常心去正确对待这些“问题少年”，在工读学校里是每一个教师首要具备的条件。《中华人民共和国教师法》对“教师义务”做了规定：“完成教育教学工作任务”，“对学生进行宪法所规定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育。”
音乐艺术教育是推进社会主义精神文明建设的重要环节。通过积极健康的音乐艺术教育，把青少年铸造成具有美的理想、美的情操的人，是我们音乐教师的责任和义务。我们为矫正工读学生的偏常行为在不断探索、学习，借鉴其他学校的先进经验，多渠道地对学生进行法制教育，为偏常行为学生能健康成长创造一个积极、和谐的法制教育环境。在工读学校这个特定的教学环境里，音乐教师更应该积极探索一种适合音乐教学的方法，让学生热爱音乐、感受音乐，抓住时机对他们进行法制教育，使音乐教育与法制教育有机结合起来，收到教书、育人的双重效果。
关键词：音乐教学；法制教育；问题少年
工读教育是义务教育的补充。对偏常行为学生进行法制教育，增强他们的法律意识，促进他们健康成长，是工读教育面临的首要问题。工读学校的音乐教师，应该充分利用音乐课堂这块阵地，把法制教育与音乐课有机结合起来，从音乐的角度加强学生对美的理解和欣赏。下面，我就如何在音乐课教学中贯穿法制教育，谈谈自己的一些看法。
一、对学生不歧视，多表扬，抓住时机进行法制教育
工读学校面对的是一群沾染了各种恶习的未成年人，他们“不想学、不会学、不学好、不好学”。工读学校的职能是着力矫治、转化他们的行为习惯和思想道德，使他们“想学、会学、学好、好学”，实现全面发展和人性的归正。工读学生的法律意识薄弱，思想素质低，缺乏音乐素养——80%以上的学生不会唱《国歌》，他们喜欢的音乐是一些欠健康的歌曲，至于这些歌曲什么意思、反映了什么内容，他们一无所知。但是，他们也有他们的特点——模仿力特别强。有这么一个孩子，从小就辍学，且沉迷于网吧，为了“找钱”就伙同他人去盗窃电缆，被公安机关强制送到工读学校学习。他能模仿张雨生的《大海》，不仅音高上毫不逊色，就连音质、演唱形式上也是惟妙惟肖。我问他：是否知道演唱者，是否知道这首歌唱的是什么意思？他摇摇头。但我还是当众表扬了他，肯定了他的优点。他非常高兴，这时我给他讲了张雨生是怎样面对逆境，不灰心、不后退，最后获得成功的，同时还告诉他，这首歌就是演唱者生活的真实写照。听到我的讲解，这个学生有些心动。原本他认为自己犯了错，以后没有人会相信他，自己没有希望了。我告诉他：犯错不可怕，可怕的是知错不改，只要改正了就是好孩子……同时，我针对青少年沉迷于网吧而荒废学业，由此引发的违法犯罪现象对学生进行教育，敲响了同学心中的警钟，同学们听了很感兴趣。我觉得利用这种方式，让学生在音乐的感染下接受法制教育，效果比较显著，也比较直接。
二、结合歌曲的内容，触动学生心灵
大多数学生不理解政府办“工读学校”的目的，认为到工读学校就是进了监狱，因此，他们要我教唱“牢歌”。我告诉他们：工读学校不是监狱，这里是挽救失足少年的地方；你们因为触犯了法律，但尚未构成犯罪，是“问题少年”，需要得到及时的教育、救助和挽救，否则，你们就会成为真正意义上的罪犯，就会进监狱接受法律的制裁。部分学生喜欢一首叫《悬崖》的歌曲，歌词是这样的：“在妈妈温暖的怀抱里，是妈妈把儿抚养长大；在妈妈盼望的目光里，儿在身边渐渐长大。那一天风儿不停地刮，离开家又离开妈妈，到了如今儿只有悔恨泪，儿向未知的世界出发。远方的儿叫一声妈，犯错的孩子要回家，双膝跪在妈妈的脚下，求妈妈把儿带回家。妈妈呀，儿错了！”学生们之所以喜欢这首歌，是因为他们知道错了，想改好，想回家。于是我对这首歌曲进行了分析和整理，并教学生唱，在教唱的同时对他们进行思想教育，让他们从心灵深处真正地悔过自新。其实，多数工读学生犯罪与他们的父母有着直接的关系：父母离婚，造成他们被抛弃，无人关心，失去了家庭的温暖，加上年龄小，明辨是非能力差，容易走入邪道。可是，他们盼望着被关爱，希望着被关怀。这个时候，及时让学生学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,让他们懂得“未成年人不允许进入营业性歌舞厅、电子游戏室等场所”的道理，抓住他们思念家乡、思念亲人的情绪进行法制教育，效果也是非常显著的。
三、用一颗平常心去关爱学生，调动学生的学习积极性，树立学生的信心
音乐课是孩子们喜爱的一门课程，在工读学校也不例外。热爱学生，作为教师职业道德规范里最基本的要求，在我们学校里尤为重要。面对这样一群学生，教师要付出十倍、百倍于普通学校教师的精力与心血。这里的孩子心灵脆弱，稍有不慎，就会让他们沮丧，甚至“破罐子破摔”。 在课堂上，我鼓励学生大声歌唱，虽然有时他们唱得跑调；鼓励他们起来舞蹈，虽然舞姿不很优美。但是，只要他们敢唱敢跳，就达到了我的教学目的。在课堂上，我根据歌词内容发挥想象，培养学生的爱国情操，让他们懂得感恩，理解父母、理解社会为他们所做的一切，鼓励他们树立正确的人生观，使他们懂得什么是真正的美与丑、善与恶，将来做一个对家庭、对社会真正有用的人。因此，有一颗平常心去正确对待这些“问题少年”，在工读学校里是每一个教师首要具备的条件。《中华人民共和国教师法》对“教师义务”做了规定：“完成教育教学工作任务”，“对学生进行宪法所规定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育。”
音乐艺术教育是推进社会主义精神文明建设的重要环节。通过积极健康的音乐艺术教育，把青少年铸造成具有美的理想、美的情操的人，是我们音乐教师的责任和义务。我们为矫正工读学生的偏常行为在不断探索、学习，借鉴其他学校的先进经验，多渠道地对学生进行法制教育，为偏常行为学生能健康成长创造一个积极、和谐的法制教育环境。在工读学校这个特定的教学环境里，音乐教师更应该积极探索一种适合音乐教学的方法，让学生热爱音乐、感受音乐，抓住时机对他们进行法制教育，使音乐教育与法制教育有机结合起来，收到教书、育人的双重效果。