小学语文阅读教学改革探析

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随着计算机、互联网的兴起,无论是被教育的孩子,还是教育的环境都发生了变化,因此小学语文阅读教学常规的做法已经渐渐不能跟上新时代发展的脚步,我们看到一些小学已经对语文阅读教学方式进行了改进和探索性尝试.基于此,以下对浅谈小学语文阅读教学改革进行了探讨,以供参考.
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学位
音乐自始至终都是陶冶学生情操、感染学生情绪和思想的重要基础,蕴含着丰富的艺术价值和教育价值.在整个素质化课堂建设中发挥的作用都是无可替代的.对此,本文也将以小学阶段的音乐欣赏课为切入点,从审美感受力的培养出发,分析审美能力培育的重要性,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示.
期刊
新课程改革要求以人为本,语文教师可以通过掌握小学生生理和心理特征循序渐进地培养学生自主学习能力,来和学生身心发展相协调.学生自主学习满足了学生对独立自主的渴望,还提高了学生的自主思想和能力,最终可以达到激活小学语文课堂的目的.本文主要探究了如何在小学语文教学时培养学生的语文学习自主性.
目前,我国教育部门对学生心理健康教育的重视程度越来越高,小学阶段教师和家长极担忧的一个问题就是孩子的心理是否健康.现在的学生性格突出,自尊心强,对外界的事物充满好奇心和新鲜感,不愿受到约束.近年来,小学生的心理健康问题在教育教学中得到了重点关注,培养学生养成良好的道德品质,树立正确的价值观和道德观,离不开教师与家长之间的大力配合.因为语文学科是其他学科的基础,阅读教学自然在小学语文教学中占据了重要的地位.教师可以在小学语文阅读教学中融入学生心理健康教育,以促进学生健康成长,教师要积极地帮助学生做心理疏导,
双减背景之下,留给学生自主阅读的时间大大增加,如何利用好这些时间呢?“共享阅读过程、共享阅读成果”这样的评价方式,可以帮助学生更好地读完整本书、读懂整本书,乃至读透整本书.本文旨在以各种有趣的阅读活动为载体,构建“全面、全程、全员”共享阅读的“展评一体”评价模式,既帮助教师了解学生阅读情况,又帮助学生提高阅读实效.
期刊
传统模式下的教学方式,对于小学生的阅读能力有一种错误的认知:认为阅读不需要什么指导,给学生书,让学生自己阅读,学生自然而然就阅读了.众所周知,阅读对我们人生的影响不言而喻,小学阶段的学生又是人生中至关重要的学习阶段,所以我们应该高度重视小学阶段学生们的阅读兴趣.但就现状来说,小学生对于课文阅读的兴趣让人堪忧,除平时课上外,学生阅读的时间是越来越少,随着今年疫情的到来,网课开展的同时也让学生以上课为由,有了更多玩电子设备的理由,游戏、快手、抖音等平台占据了小学生课外的大部分时间,对阅读丝毫没有兴趣.究其根本
期刊
在素质教育背景下,小学语文类文拓展阅读教学有助于学生认知各类型、各体裁文本的共性与差异性,了解作者独特的写作手法,理解不同类型的修辞手法,拓宽学生视野,强化其语文核心素养.为践行新课改理念,教师应注重革新教学认知,转换教学角色,优化教学模式.本文将从不同维度探寻提升小学阶段语文类文拓展阅读教学有效性的实践策略,以期增强语文阅读教学水准.
本文是针对义务教育阶段金丝彩釉画非遗文化进课堂的科学化、规范化进行研究和开发的,旨在思考如何利用学校资源,结合本地中小学实际情况,在义务教育阶段进行非遗文化传承手工制作社团综合实践活动,学生在玩中快乐成长,学生在玩中传承非遗文化资源.
小学生受年龄因素影响,所学学科内容会由基础逐渐转变为复杂,在这一阶段,对数学教学的要求更加严格,教师要采用正确的教学方式,通过有效的教学手法,使学生对于学习本身的兴趣逐渐提高,可以将数学课堂的整体教学效果提高很多.将情境教学纳入教学计划中,可以更好地达到课堂教学目标要求.本文结合教学实际案例,通过总结与反思,来研究小学数学教学当下存在的不足,并借助情境教学模式构建现代化教学,能够使学生的学习基础更加牢固,提升他们的学习水平,并实现对学生综合能力的培育.
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