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文本是课堂教学的凭借,是提升语言素养的载体,但在实际教学中,文本中精湛的修辞和严密的逻辑却很少引起师生的关注。教师可以通过细读人物描写、情节描写和环境描写等学习活动,帮助学生深刻解读文本的情感逻辑、表达逻辑、生活逻辑和文化逻辑,进而赏析文本逻辑优劣,提升逻辑思维能力。
赏析文本逻辑优劣 提升逻辑思维能力——以《典范英语》“the BOSS Dog of Blossom Street”的教学为例
【摘 要】
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文本是课堂教学的凭借,是提升语言素养的载体,但在实际教学中,文本中精湛的修辞和严密的逻辑却很少引起师生的关注。教师可以通过细读人物描写、情节描写和环境描写等学习活
【机 构】
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宜兴市教师发展中心
【出 处】
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教学月刊:中学版(外语教学)
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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2018年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于蓝思阅读框架的初中生英语分级阅读研究”〔项目编号:D/2018/0206〕,“基于‘教为不教’发展初中学生英语思维能力的阅读课堂活动设计研究”〔项目编号:YZ-c/2018/41〕的阶段性研究成果
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