一切为了孩子——记全国优秀教师武琮

来源 :天津教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiertimer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
已经接近退休年龄的人,仍有一颗未泯的童心.一次,她向警察问路:“警察叔叔,请问到新华路怎么走?” 一张嘴,就把这位交警逗乐了.她,就是河北区育婴里小学特级教师武琮.武琮老师从事小学低年级的教育教学工作已经有三十多年了.她从心眼里喜爱这些天真活泼的孩子们,用她自己的话说,“一天见不到他们,我的心里就好像缺了点什么”.为了孩子们,她可以牺牲自己的一切.在这种情感的驱使之下,她常常超越本职工作的范围做一些看似份外的事.武老师不是医生,却使一个祖祖辈辈患有口吃病的学生奇迹般地矫正过来.这个学生叫小军.
其他文献
目的:观察火针配合芦荟汁外涂治疗带状疱疹的临床疗效及安全性。方法:采用火针点刺法,在带状疱疹四周散刺数针,每日1次,5次为1个疗程,治疗1~2个疗程后评定疗效。结果:治愈37例,好
自团中央号召开展“手拉手、心连心”活动以来,河西区闽侯路小学与河北省宽城县汤道河中心校建立了手拉手关系,两校师生互学互助建立了深厚的感情.
作为教师,绝大部分时候都是按教材进行教学,教材是集顶级专家充分体现了学科课程标准.教师对教材理解不同,采用教学方法、教學目标也不同,教学效果当然也不同.如何理解教材?教材的理解应体现知识维度,学生认知维度、价值情感维度.下面就人教版《必修4》第三章三角恒等变换的理解与思考及教学处理呈现给各位同仁,以其斧正.  四、结束语  所以说理解教材的编写意图,遵循学生的认知规律,这样教学,学生学得透彻轻松,
初中数学教学中一题多解能力的培养,不仅有利于开拓学生发散思维、创新思维,更有利于初中生及时复习数学知识,有效构建起属于自己的知识体系.本文立足于初中生身心发展特征,
学语文靠语感,这是我国语文教学的传统经验.叶圣陶先生说过,“语言文字训练,最要紧的是语感训练.”大量的教学实践证明,学生语感越强,对文章的理解就越透彻.语感训练主要通过
方药:石菖蒲20g,苦参30g,黄柏15g,白芷15g,金银花15g,野菊花15g,蛇床子12g,地肤子12g。加减:瘙痒明显者,加生百部、蜈蚣;红斑明显者加生地榆、冰片;渗出较多者,加枯矾;干燥脱屑者,加玄参、当
“教师主导,学生主体”为我国同前倡导的教学模式.从文字上看,既然强调教师对教学的主导作用,为什么又突出学生主体地位,主导与主体各自究竟对应什么?两者间的关系为何?这些