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摘 要：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们应将幼儿园家长工作的重心从以往的“教育家长”转变为“家园平等合作”。这就要求我们真诚地与家长沟通、交流以达成共识，取得家长的理解、支持和配合，实现家园共育，从而取得良好的教育效果，共同为孩子的成长而努力。
关键词：合作；爱；沟通；参与
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持，帮助家长提高教育技能。这些新的理念要求我们将幼儿园家长工作的重心从以往的“教育家长”转变为“家园平等合作”，真诚地与家长沟通、交流以达成共识，共同为孩子的成长而努力。
1.爱的微笑是实现家园良好的互动的首要条件
爱的最基本的表现就是微笑。微笑是对孩子的肯定，微笑是孩子对教师的信任，微笑是对家长的尊重，微笑是家长对我们的信任，微笑是促进家园沟通的重要条件。每当我对孩子笑一笑时，孩子说：“严老师我最喜欢你的笑，你笑起来像我的妈妈……”每当我对家长笑一笑时，家长会领悟到我的友好，时间一长，我们之间就会产生一种亲切感、信任感。曾经我园（江西省上饶市第一保育院）有位年轻漂亮的老师，基本功非常扎实，教学十分突出，还获了许多奖。可是孩子、家长并不喜欢她，因为她平时非常严肃，缺少微笑。针对这一问题，园长组织我们以“如何去爱孩子”为主题进行探讨，老师们各抒己见，达成共识：每天微笑着迎接每一位孩子、
抱抱孩子、亲亲孩子、聆听孩子的心事……经过一段时间后，孩子常常会说：“老师喜欢我、爱我，我也喜欢她。”“老师抱了我，亲了我，就像妈妈抱我一样，好舒服哦！”慢慢地，家长开始信任老师，放心把孩子交给我们。
2.良好的沟通是家园一致进行教育的重要保证
人与人有了沟通，就能消除隔膜，
增进相互间的了解，从而成为朋友。我们把家长当成自己的朋友，把他们的孩子当成自己的孩子，家长就能非常放心。生活中，我们在培养孩子独立性的同时更要无微不至地关爱孩子。例如，孩子生病时，要注意观察孩子的变化，如有异常要及时送医院或通知家长。活动中要关注每一位孩子，鼓励他们积极参与活动。例如，孩子胆小害羞时，我们可以常常在小朋友面前表扬他，增强孩子的自尊心和自信心，使孩子的胆量越来越大；当家长误会我们的时候，我们要以微笑来面对，要寻找自己错误的原因，要用平和的语言和家长沟通，以便增进相互间的了解，消除误会。
家长感受到你对孩子的关心，了解了孩子在园的表现及老师的教学动态，以便自身在家给予有针对性的辅导和教育。同样，在沟通中教师也了解到幼儿在家各方面的表现情况，并有针对性地开展活动，从而达到家园同步。例如，有的孩子在幼儿园听老师的话，在家里则任性，不听话。这种现象是由一些不良的教育方式造成的，因此要改变孩子的不良表现，就要求家园通过及时有效的沟通，达成共识，使幼儿快乐成长。
3.吸引家长走进幼儿园，参与教育活动，形成家园共育的良好氛围
为了使家长了解什么样的教育是孩子需要的，我们开展多项活动让家长参与。例如，在“给你一封信”的主题活动中，首先我们对幼儿已有的有关信方面的知识请家长协助调查，然后请家长和我们一起收集资料，从而得知信的发展史：飞鸽传书—设立邮驿制度—运用现代科技传递信息。此外，我们还从多方面收集信封、邮票，家长们也奉献出了自己珍藏的邮票、信封。家长们还与我们一起制作了班级邮筒，设计了形式多样的邮票……通过这些活动，家长真正了解了孩子需要的不是知识的结果，而是生活的经验。在活动中，孩子学会了学习，学会了在生活中交往。
多元互动使活动得以顺利进行，家长和孩子展开了有效的互动。当孩子有了疑问时，家长及时介入，利用各种资源给予孩子全力的支持与帮助；当孩子展开集体活动和自由讨论时，家长给予启发，引导孩子从多种角度思考问题；当孩子乐于探索时，家长给孩子提供条件和机会，使孩子对探究充满信心。同时，教师运用专业知识和技能影响家长的教育行为，家长也通过各自的专业知识和技能拓宽了教师的视野。正是在这种多元互动——师幼互动、同伴互动、教师与家长互动、家长与孩子互动中，活动得到了顺利实施。
通过“家园联系栏”向家长展示我们每日的活动；我们将幼儿在家、在园的表现记录在“幼儿成长手册”中以做及时的沟通，同时提出所要配合的事项等；还设立“家长学校”以共同探讨最佳的教育方法和最新的教学动态。
总之，要做好家长的工作并不难，
关键在于沟通，对孩子要有责任心、有耐心、要细心，与家长保持联系，取得家长的理解、支持和配合，实现家园共育，从而取得良好的教育效果。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[Z].2001.
[2]郭海燕.幼儿道德教育的启示[EB/OL].http：baby.sina.com.cn/news/2005-06-22/131117098.shtml，2005-06-22.
（作者单位：江西省上饶市第一保育院）
关键词：合作；爱；沟通；参与
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持，帮助家长提高教育技能。这些新的理念要求我们将幼儿园家长工作的重心从以往的“教育家长”转变为“家园平等合作”，真诚地与家长沟通、交流以达成共识，共同为孩子的成长而努力。
1.爱的微笑是实现家园良好的互动的首要条件
爱的最基本的表现就是微笑。微笑是对孩子的肯定，微笑是孩子对教师的信任，微笑是对家长的尊重，微笑是家长对我们的信任，微笑是促进家园沟通的重要条件。每当我对孩子笑一笑时，孩子说：“严老师我最喜欢你的笑，你笑起来像我的妈妈……”每当我对家长笑一笑时，家长会领悟到我的友好，时间一长，我们之间就会产生一种亲切感、信任感。曾经我园（江西省上饶市第一保育院）有位年轻漂亮的老师，基本功非常扎实，教学十分突出，还获了许多奖。可是孩子、家长并不喜欢她，因为她平时非常严肃，缺少微笑。针对这一问题，园长组织我们以“如何去爱孩子”为主题进行探讨，老师们各抒己见，达成共识：每天微笑着迎接每一位孩子、
抱抱孩子、亲亲孩子、聆听孩子的心事……经过一段时间后，孩子常常会说：“老师喜欢我、爱我，我也喜欢她。”“老师抱了我，亲了我，就像妈妈抱我一样，好舒服哦！”慢慢地，家长开始信任老师，放心把孩子交给我们。
2.良好的沟通是家园一致进行教育的重要保证
人与人有了沟通，就能消除隔膜，
增进相互间的了解，从而成为朋友。我们把家长当成自己的朋友，把他们的孩子当成自己的孩子，家长就能非常放心。生活中，我们在培养孩子独立性的同时更要无微不至地关爱孩子。例如，孩子生病时，要注意观察孩子的变化，如有异常要及时送医院或通知家长。活动中要关注每一位孩子，鼓励他们积极参与活动。例如，孩子胆小害羞时，我们可以常常在小朋友面前表扬他，增强孩子的自尊心和自信心，使孩子的胆量越来越大；当家长误会我们的时候，我们要以微笑来面对，要寻找自己错误的原因，要用平和的语言和家长沟通，以便增进相互间的了解，消除误会。
家长感受到你对孩子的关心，了解了孩子在园的表现及老师的教学动态，以便自身在家给予有针对性的辅导和教育。同样，在沟通中教师也了解到幼儿在家各方面的表现情况，并有针对性地开展活动，从而达到家园同步。例如，有的孩子在幼儿园听老师的话，在家里则任性，不听话。这种现象是由一些不良的教育方式造成的，因此要改变孩子的不良表现，就要求家园通过及时有效的沟通，达成共识，使幼儿快乐成长。
3.吸引家长走进幼儿园，参与教育活动，形成家园共育的良好氛围
为了使家长了解什么样的教育是孩子需要的，我们开展多项活动让家长参与。例如，在“给你一封信”的主题活动中，首先我们对幼儿已有的有关信方面的知识请家长协助调查，然后请家长和我们一起收集资料，从而得知信的发展史：飞鸽传书—设立邮驿制度—运用现代科技传递信息。此外，我们还从多方面收集信封、邮票，家长们也奉献出了自己珍藏的邮票、信封。家长们还与我们一起制作了班级邮筒，设计了形式多样的邮票……通过这些活动，家长真正了解了孩子需要的不是知识的结果，而是生活的经验。在活动中，孩子学会了学习，学会了在生活中交往。
多元互动使活动得以顺利进行，家长和孩子展开了有效的互动。当孩子有了疑问时，家长及时介入，利用各种资源给予孩子全力的支持与帮助；当孩子展开集体活动和自由讨论时，家长给予启发，引导孩子从多种角度思考问题；当孩子乐于探索时，家长给孩子提供条件和机会，使孩子对探究充满信心。同时，教师运用专业知识和技能影响家长的教育行为，家长也通过各自的专业知识和技能拓宽了教师的视野。正是在这种多元互动——师幼互动、同伴互动、教师与家长互动、家长与孩子互动中，活动得到了顺利实施。
通过“家园联系栏”向家长展示我们每日的活动；我们将幼儿在家、在园的表现记录在“幼儿成长手册”中以做及时的沟通，同时提出所要配合的事项等；还设立“家长学校”以共同探讨最佳的教育方法和最新的教学动态。
总之，要做好家长的工作并不难，
关键在于沟通，对孩子要有责任心、有耐心、要细心，与家长保持联系，取得家长的理解、支持和配合，实现家园共育，从而取得良好的教育效果。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[Z].2001.
[2]郭海燕.幼儿道德教育的启示[EB/OL].http：baby.sina.com.cn/news/2005-06-22/131117098.shtml，2005-06-22.
（作者单位：江西省上饶市第一保育院）