摘要：随着对素质教育的大力倡导，对于中小学生核心素养的培育越来越被人们所重视。综合实践活动对于培养学生的核心素养，有着很好的促进作用。在进行综合实践互动开展的过程中，如何提升课程的趣味性与有效性，是值得我们认真思考的。本文对综合实践活动开展与学生核心素养培育进行了深入的分析与探究。
关键词：综合实践活动;开展;学生核心素养;培育
中图分类号：G4 文献标识码：A
中小学综合实践活动的开展，主要是从责任担当、问题解决、沟通合作以及实践创新等多个方面来进行，构建出的具有进阶性与层次性的整体目标体系，具有很好的育人价值，对于中小学生核心素养的培育有着很好的促进作用。
一、中小学生核心素养培育的重要性
随着时代的发展，我国对教育不断做着改革与创新，在新的时期之下，核心素养的培育与发展成为中小学教育的重要部分。对于中小学生核心素养的培育，不仅能够提升学生的思想道德品质，还能够帮助学生建立正确的人生观、世界观与价值观。而当中小学生具备了良好的核心素养，他便拥有良好的思维能力与创新和实践能力，在学习时思维会更加清晰，方法会更加得当，学习效果也会更好，学生的学习成绩也相应不会差。这种情况下，学生才真正是做到德智体美劳全方面的发展，也才能够成长为当前时代所需要的综合性人才。
二、综合实践活动开展的具体方向
1.德育倾向
在开展中小学生的综合实践活动过程中，首先应该重视对学生的德育教育。要通过各种主题班队活动、教育会、节日庆祝活动以及各种仪式的开展，来让学生们在时间的过程当中，接受更好的教育与熏陶，从而做好学生的思想道德的建设，帮助学生具备良好的理想信念与责任担当，具备正确的人生观和价值观。
例如：可以结合“创城”活动，让学生们来进行主题班队活动的设计与开展，这样不仅能够提升学生证的思维与创新能力，还能够让学生们对社会主义核心价值观有更好的认识并积极践行。可以可以不定期地组织一些法治教育、健康教育等方面的教育会，从而让学生生门更好地明辨是非、知法懂法，并形成健康的心理状态，有利于学生的健康成长。还可以通过各种表彰仪式、入学或者毕业仪式的开展，来增强学生的仪式感等等。
2.劳动技术教育倾向
为了更好地培养学生的实践动手能力，我们在开展中小学生综合实践活动时要重视对学生劳动技术的教育与培养。这对于学生今后的生活愉快成长都有很好的促进作用。
例如：可以开展一些手工创意与制作活动，来充分发挥学生们的想象力与创造力，也能够增强学生的动手能力。可以让学生们学习制作一些简单的手工作品，诸如玩具、小车、垃圾箱以及观赏品等。除此之外，还可以举行一些劳动方面的比赛，比如叠被子比赛、整理书包比赛等等，这样不仅能让学生们的劳动既能有所增进，也能够让学生们在比赛的过程中收获快乐，从而激发出学生对劳动的兴趣，使学生产生劳动意识，有利于学生的全面发展。
3.家庭教育倾向
现在很多家长们的文化水平都比较高，对教育的重视程度也越来越高。因此，我们可以充分吸纳家长的力量，让家长也参与进对学生的教育过程当中来。
例如：我们可以启动家长智慧课堂活动，将所有有志愿有特长有能力的家长纳入，组建成一个资源库，然后经合理安排与设计，让家长走进课堂当中来，对学生们讲授一些书本之外的知识，从而拓展学生的眼界，丰富学生的知识，让学生们得到更多更好的教育。
4.美育倾向
想让学生们得到德智体美劳全面发展，美育教育也是很重要的一个部分。因此，我们应当注重利用综合实践活动来提升学生的审美意识与审美能力。例如：可以举办一些书画艺术展，或者进行诗朗诵比赛等等，以此来加強对学生的美育教育。
5.社团化、课程化倾向
为了更好地增强学生的探索精神与实践能力，我们应当将活动课程化、课程活动化，通过各种社团活动来促使学生能力的提升。例如：对于研学旅行社团来说，不仅可以让学生们通过查询相关资料进行实际出行与探索，也可以让学生们通过对当前实际地图进行观察与研究，通过搜索相关知识与资料，来实际手绘某一地区的旅游地图。这样，对学生的审美情趣以及探索精神都有很好地促进作用。
6.项目式活动倾向
项目式活动是使学生能够围绕某个主题，整合有效的教学资源，综合使用专业知识，全面地选择信息，以提高跨学科学习能力，从而增强学生在实际的生活情景中问题处理、实验创造的能力。
例如：“红领巾广播站”就是一个跨学科整合的项目，是专为中小学生提供的综合展现核心素质的演说与交流平台，引导孩子们自由发挥，表现不同的思维方式与观念。这有利于学生思维能力的提升以及语言组织能力的发展，还能够很好地拓展学生的眼界，增加学生对各种知识的储备，对于学生综合能力的发展有着很好的促进作用。
结语：综上所述，对于中小学生核心素养的培育，不仅能够提升学生的思想道德品质，还能够帮助学生建立正确的三观，有着极大意义。因此，我们对综合实践活动开展的具体方向进行了深入探讨与分析，供有关人士参考。
参考文献
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