民族本科预科教育是民族高等教育的一个特殊层次。在资源配置、培养目标、教学管理等方面均有其特殊性。人力资源配置、物力资源配置及财力资源的配置是资源配置的主要内容。
现代建构主义学习理论认为:学生学习知识的过程是学习者以一个积极的心态调动原有的生活经验知识经验,发现新问题和同化新知识的主动构建过程. 因此,尊重学生主体,最大限度地发挥学生的主观能动性是每一堂课的不懈追求. 为实践这一理念,教师在教学过程中依据教学内容创设丰富的教学情境,激发学生的学习兴趣,引导学生探索研究发现规律. 然而,笔者通过许多课例发现,在繁华热闹的背后,数学新课堂只随了自主学习的“形”
二十世纪西方文论流派众多、更迭迅速,对于中国翻译研究的发展影响深远。中国翻译研究在20世纪80年代以前还是传统的语文学范式,80年代转向结构主义语言学范式,到90年代中期
本文采用课堂观察和访谈的形式对专业综合英语的教学作了调查研究，总结分析了目前教学中存在的问题，基于建构主义理论，旨在阐明综合英语教学要改变以教师讲授为主的单一教学模式
在新闻从业队伍中,地市报记者是一支重要的力量.他们并不缺乏素材,发生在自己身边的故事,是他们取之不尽用之不竭的新闻资源.但是对于地市报记者而言,他们同样有一个苦恼,基
新课标倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，努力改变学生的学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生主动进取、勇于探索的学习态度，充分发挥个体自主学习的能动性，注重学习方法的引导，讲求学习方法的多样性、实践性，使学生既动脑又动手，把抽象的内容变为看得见摸得着的东西，数学学具在这些方面发挥着其独特的作用. 随着教育教学改革的不断深化和发展，引导学生在课堂上动手操作学具已作为一种教学方法被广泛应用
一、引言肖像画起源甚早，在魏晋南北朝时已有不少士大夫画家专门创作，然自宋元写意画兴起后，文人渐渐不屑于从事肖像画。致使肖像画之创作始渐沦为民间画工的专业。明末清初，
广州农讲所旧址纪念馆位于广州市中山四路42号，旧址原为番禺学宫（孔庙），始建于1370年（明洪武三年）。1926年，第一次国共合作时期，在此举办农民运动讲习所，由毛泽东任所长。1961年国务院
本文是笔者在使用人教版高中课标数学1A版所进行的教学实践中，学生典型的困惑纪要．