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现代建构主义学习理论认为:学生学习知识的过程是学习者以一个积极的心态调动原有的生活经验
数学新课堂中学生自主性缺失现象例谈
【摘 要】
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现代建构主义学习理论认为:学生学习知识的过程是学习者以一个积极的心态调动原有的生活经验知识经验,发现新问题和同化新知识的主动构建过程. 因此,尊重学生主体,最大限度地发挥学生的主观能动性是每一堂课的不懈追求. 为实践这一理念,教师在教学过程中依据教学内容创设丰富的教学情境,激发学生的学习兴趣,引导学生探索研究发现规律. 然而,笔者通过许多课例发现,在繁华热闹的背后,数学新课堂只随了自主学习的“形”
【出 处】
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数学学习与研究·教研版
【发表日期】
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2008年9期
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