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学生们常常反映极限概念很难理解和接受，从下面的问卷也可体现出来。学生们大都停留在模仿、感性的层次，没有进入到理性的层次，更谈不上深刻理解和运用。这不仅影响高等数学后续内容的学习，也妨碍数学思想方法的挖掘，数学工具性的作用就无法实现。这值得我们深思。
民办大学专科生对极限概念的理解程度的调查研究
【摘 要】
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学生们常常反映极限概念很难理解和接受，从下面的问卷也可体现出来。学生们大都停留在模仿、感性的层次，没有进入到理性的层次，更谈不上深刻理解和运用。这不仅影响高等数学后续
【机 构】
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湖南师范大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2007年B10期
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