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新课程指导下的科学课程是以探究为目的，创设民主、开放、充满生机的课堂。这就要求教师用变化的、动态的、生成的观点来看待课堂教学，不仅要在课前作好精心预设，“有心”发掘生成力，并留有生成空间，更要在课堂上把握互动性，体现以学生为主体、适时生成、满足学生探究的欲望，展现课堂教学的真实性、智慧性、创造性。