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摘要：初中数学教学中，教师平时要注意搜集渗透法制教育内容的数学资源，要自觉加强自身法制修养，做学生的守法典范，要在数学游戏活动中注意适时渗透法制思想，同时可自主开发一些渗透法制内容的应用题供学生练习。
关键词：初中数学；教学；法制教育；融入
【中图分类号】G633.6
当前未成年人犯罪有上升趋势，其中主要原因是未成年人不懂法，缺乏法制意识，所以在社会生活中“无所畏”。要减少未成年犯罪率，需要政府、社会、学校和家庭通力协作。对学校而言，主要的职责就是要加强对未成年人的法制教育，使其知法懂法，对法律有敬畏之心。那么学校里如何实施法制教育呢？很多都是集中的进行法制宣讲，但实践证明这远远不够。有一些学校把法制教育融入到政治教育课中，取得了良好的效果，但光靠政治老师来承担这个职责，未免显得势单力薄。当前被证明较有效的做法是，把法制教育的内容有融地融入到学科教学之中。初中数学虽然是理性较强的学科，但也可以在一些教学内容中融入法制教育。这可从两方面进行理解：一是数学学科作为传统的主要学科之一，所占课时比例相对较大，在其中融入法制教育，有利于增强学生的法制意识。二是数学学习中也不乏人文内容，这些内容中融入法制教育，是十分可能的，比如应用题，就可以有机地融入法制教育的内容。三是初中数学融入法制教育，本身也符合课程标准的要求。《九年义务教育数学课程标准》中已明确规定：“结合教学内容对学生进行法制教育，这是数学教学的一项重要任务”。那么，在初中数学教学中如何渗透法制教育，是当前新课程实施过程中所面临的课题之一。针对这一课题，笔者结合自身的工作实际谈一些想法，以供大家参考。
一、教师平时要留心收集含有法制内容的数学教学资源
只要留心，平时生活中可用于初中数学教学的资源非常多。资源来源途径不能单一，教材、报刊、网络、广播等各种媒介，都可以成为数学教学资源的重要来源。只要与初中数学和法制教育有关联的，都应当主动搜集。特别是一些很好地融入了法制内容的资源，尤其要重点搜集。如我在教学《正数和负数》时，因为这节课我们可以渗透《中华人民共和国产品质量法》和《中华人民共和国计量法》，备课时我就准备了《中华人民共和国产品质量法》第六条国家鼓励推行科学的质量管理方法，采用先进的科学技术，鼓励企业产品质量达到并且超过行业标准、国家标准和国际标准。……第十二条产品质量应当检验合格，不得以不合格产品冒充合格产品。第十四条国家根据国际通用的质量管理标准，推行企业质量体系认证制度。……等相关法律法规。在讲解教材P6阅读与思考时，我给学生提出问题，如果汽车、飞机、轮船等安装了不合格的零件，可能会有什么结果？如果商场的秤不准确会有什么后果？国家有没有必要对这些问题作出规定？让学生结合现实中的生活来理解和认识这些法律法规。
二、教师要加强自身法制修养，为学生树立守法典范
“学高为师，身正是范”，是教师职业道德价值的体现。教师教育学生既要言教，又要身教，而且身教重于言教，这就要求我们教师必须搞好自身建设，提高自身法律素质。教师的一言一行，对学生的思想意识都会产生决定性的影响。教师要以身作则，做好表率，要有事业心和责任感，认真做好本职工作，努力学习新的教育理念，深入理解新的教育思想，切实提高教学水平和思想教育能力。在教学中，我戒有粗俗的语言和散漫的工作作风，经常保持良好的仪表和教态。当学生有缺点错误时应采取说服教育的形式，做到实事求是，以理服人，循循善诱，启发自觉。对学生多表扬少批评。在表扬和鼓励的同时，指出他们的不足，肯定他们的成绩，以便激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性，达到思想教育的目的。教师的教育作用关键取决于对学生的态度。在教育学生时要做到诚心、热心、关心、耐心和爱心“五心”教育。法制教育不是简单的说教，我注意提高法制教育的能力，注重调查研究，讲究方式方法，把法制教育寓于数学教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。
三、在数学游戏中对学生进行遵纪守法教育
新的教育理念、新的教育思想和学科课程标准中都提出了一个新的观点，这就是“课堂的开放”和对学生的“解放”。那么，这个“开放”和“解放”的内涵是什么呢？是在课堂上让学生自己来玩吗？是让学生随心所欲地去玩吗？我们认为这样不行，新的理念中也决没有这个意思。纪律是顺利进行教学的重要保证之一，学校没有纪律，就会使无政府主义泛滥成灾；学生不遵守纪律，教学就无法进行。
法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我在数学游戏教学时，借助情景教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。使学生知道了为什么要守法，怎样守法，什么叫犯罪。从而懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。例如，在进行数学知识抢答竞赛时，有学生故意捣蛋，故意抢答题机会却不能提供正确答案，扰乱了比赛秩序。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一契机对学生进行法制教育，让学生知道，游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。我们在社会生活中不遵守法律，我们的国家就不能安定。所以，同学们要从小养成遵规守纪的好习惯，这样才能适应、适合于我们的社会。
四、在应用题训练中渗透法制教育
初中数学教师有必要自主开发一些数学应用题，巧妙地将有关的法律法规内容融入到题目中，让学生在进行题目练习过程中潜移默化地受到法制内容的影响。笔者曾出过这样一道题给学生：根据《义务教育法》，每一个适龄儿童都有权利和义务接受教育。某初级中学去年开学时共有学生500人，初一级占40%，初二级占35%，初三级占25%。期中时，初一级有5名学生辍学，初二级有10名学生辍学，初三级有20名学生辍学。请思考：1.各年级和全校辍学率是多少？2.请查阅《义务教育法》，谈谈学校和家长分别应当怎么面对辍学的学生？3.设想一下这些辍学的学生如果从此不再返校而走上社会，他们的发展前景会怎么样？这个题目既有数学的训练，也有法制的内容，更有人文的思考。学生在练习过程中自然会对《义务教育法》有深入的了解。
总之，法制教育在数学教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究，我们要切实按照《课程标准》提出的要求去做。法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，它需要家长的配合，更期待着社会风气的好转和我们教师能始终不渝地寓法制教育于课堂教学之中，只有这三者结合起来，才能让学生得到全面发展，真正培养出品学兼优的一代新人。
参考文献：
[1]罗健华.初中数学教学渗透法制教育的几点体会[J].教育界.广西杂志出版社2007.（9）.
[2]于伟，李伯玲.新课程-教师如何提升职业道德修养[M].长春：东北师范大学出版社，2007.
关键词：初中数学；教学；法制教育；融入
【中图分类号】G633.6
当前未成年人犯罪有上升趋势，其中主要原因是未成年人不懂法，缺乏法制意识，所以在社会生活中“无所畏”。要减少未成年犯罪率，需要政府、社会、学校和家庭通力协作。对学校而言，主要的职责就是要加强对未成年人的法制教育，使其知法懂法，对法律有敬畏之心。那么学校里如何实施法制教育呢？很多都是集中的进行法制宣讲，但实践证明这远远不够。有一些学校把法制教育融入到政治教育课中，取得了良好的效果，但光靠政治老师来承担这个职责，未免显得势单力薄。当前被证明较有效的做法是，把法制教育的内容有融地融入到学科教学之中。初中数学虽然是理性较强的学科，但也可以在一些教学内容中融入法制教育。这可从两方面进行理解：一是数学学科作为传统的主要学科之一，所占课时比例相对较大，在其中融入法制教育，有利于增强学生的法制意识。二是数学学习中也不乏人文内容，这些内容中融入法制教育，是十分可能的，比如应用题，就可以有机地融入法制教育的内容。三是初中数学融入法制教育，本身也符合课程标准的要求。《九年义务教育数学课程标准》中已明确规定：“结合教学内容对学生进行法制教育，这是数学教学的一项重要任务”。那么，在初中数学教学中如何渗透法制教育，是当前新课程实施过程中所面临的课题之一。针对这一课题，笔者结合自身的工作实际谈一些想法，以供大家参考。
一、教师平时要留心收集含有法制内容的数学教学资源
只要留心，平时生活中可用于初中数学教学的资源非常多。资源来源途径不能单一，教材、报刊、网络、广播等各种媒介，都可以成为数学教学资源的重要来源。只要与初中数学和法制教育有关联的，都应当主动搜集。特别是一些很好地融入了法制内容的资源，尤其要重点搜集。如我在教学《正数和负数》时，因为这节课我们可以渗透《中华人民共和国产品质量法》和《中华人民共和国计量法》，备课时我就准备了《中华人民共和国产品质量法》第六条国家鼓励推行科学的质量管理方法，采用先进的科学技术，鼓励企业产品质量达到并且超过行业标准、国家标准和国际标准。……第十二条产品质量应当检验合格，不得以不合格产品冒充合格产品。第十四条国家根据国际通用的质量管理标准，推行企业质量体系认证制度。……等相关法律法规。在讲解教材P6阅读与思考时，我给学生提出问题，如果汽车、飞机、轮船等安装了不合格的零件，可能会有什么结果？如果商场的秤不准确会有什么后果？国家有没有必要对这些问题作出规定？让学生结合现实中的生活来理解和认识这些法律法规。
二、教师要加强自身法制修养，为学生树立守法典范
“学高为师，身正是范”，是教师职业道德价值的体现。教师教育学生既要言教，又要身教，而且身教重于言教，这就要求我们教师必须搞好自身建设，提高自身法律素质。教师的一言一行，对学生的思想意识都会产生决定性的影响。教师要以身作则，做好表率，要有事业心和责任感，认真做好本职工作，努力学习新的教育理念，深入理解新的教育思想，切实提高教学水平和思想教育能力。在教学中，我戒有粗俗的语言和散漫的工作作风，经常保持良好的仪表和教态。当学生有缺点错误时应采取说服教育的形式，做到实事求是，以理服人，循循善诱，启发自觉。对学生多表扬少批评。在表扬和鼓励的同时，指出他们的不足，肯定他们的成绩，以便激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性，达到思想教育的目的。教师的教育作用关键取决于对学生的态度。在教育学生时要做到诚心、热心、关心、耐心和爱心“五心”教育。法制教育不是简单的说教，我注意提高法制教育的能力，注重调查研究，讲究方式方法，把法制教育寓于数学教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。
三、在数学游戏中对学生进行遵纪守法教育
新的教育理念、新的教育思想和学科课程标准中都提出了一个新的观点，这就是“课堂的开放”和对学生的“解放”。那么，这个“开放”和“解放”的内涵是什么呢？是在课堂上让学生自己来玩吗？是让学生随心所欲地去玩吗？我们认为这样不行，新的理念中也决没有这个意思。纪律是顺利进行教学的重要保证之一，学校没有纪律，就会使无政府主义泛滥成灾；学生不遵守纪律，教学就无法进行。
法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我在数学游戏教学时，借助情景教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。使学生知道了为什么要守法，怎样守法，什么叫犯罪。从而懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。例如，在进行数学知识抢答竞赛时，有学生故意捣蛋，故意抢答题机会却不能提供正确答案，扰乱了比赛秩序。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一契机对学生进行法制教育，让学生知道，游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。我们在社会生活中不遵守法律，我们的国家就不能安定。所以，同学们要从小养成遵规守纪的好习惯，这样才能适应、适合于我们的社会。
四、在应用题训练中渗透法制教育
初中数学教师有必要自主开发一些数学应用题，巧妙地将有关的法律法规内容融入到题目中，让学生在进行题目练习过程中潜移默化地受到法制内容的影响。笔者曾出过这样一道题给学生：根据《义务教育法》，每一个适龄儿童都有权利和义务接受教育。某初级中学去年开学时共有学生500人，初一级占40%，初二级占35%，初三级占25%。期中时，初一级有5名学生辍学，初二级有10名学生辍学，初三级有20名学生辍学。请思考：1.各年级和全校辍学率是多少？2.请查阅《义务教育法》，谈谈学校和家长分别应当怎么面对辍学的学生？3.设想一下这些辍学的学生如果从此不再返校而走上社会，他们的发展前景会怎么样？这个题目既有数学的训练，也有法制的内容，更有人文的思考。学生在练习过程中自然会对《义务教育法》有深入的了解。
总之，法制教育在数学教学中的渗透是一个大课题，有待于我们广大数学教师去探讨和研究，我们要切实按照《课程标准》提出的要求去做。法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，它需要家长的配合，更期待着社会风气的好转和我们教师能始终不渝地寓法制教育于课堂教学之中，只有这三者结合起来，才能让学生得到全面发展，真正培养出品学兼优的一代新人。
参考文献：
[1]罗健华.初中数学教学渗透法制教育的几点体会[J].教育界.广西杂志出版社2007.（9）.
[2]于伟，李伯玲.新课程-教师如何提升职业道德修养[M].长春：东北师范大学出版社，2007.