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随着高中英语核心素养内涵的发布,如何落实高中英语学科思维品质的培养得到了更为广泛的关注。本文从语篇组织模式的内涵和分类出发,对不同语篇层面的高中英语说明文文本进行逐一解构,并通过概念图将思维过程外显。该实践旨在探索一条英语说明文文本阅读的新途径,以期提升学生的英语学科思维品质。
指向提升思维品质的英语说明文文本解构教学——基于语篇组织模式的高中英语阅读教学实践
【摘 要】
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随着高中英语核心素养内涵的发布,如何落实高中英语学科思维品质的培养得到了更为广泛的关注。本文从语篇组织模式的内涵和分类出发,对不同语篇层面的高中英语说明文文本进行逐一解构,并通过概念图将思维过程外显。该实践旨在探索一条英语说明文文本阅读的新途径,以期提升学生的英语学科思维品质。
【机 构】
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东北师范大学教育学部
【出 处】
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英语学习
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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吉林省教育学会“十三五”规划课题“解构阅读在高中英语阅读教学中的行动研究”（项目编号：JYXH13510072）的研究成果之一；
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