【摘 要】
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高校学生事务管理专业化的内涵,可以从动态和静态两个角度来理解;学生事务管理人员的自身素质与客观环境是学生事务管理专业化的两个方面.学生事务管理人员的专业成长主要分
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高校学生事务管理专业化的内涵,可以从动态和静态两个角度来理解;学生事务管理人员的自身素质与客观环境是学生事务管理专业化的两个方面.学生事务管理人员的专业成长主要分为五个阶段:即准备阶段、求生阶段、巩固阶段、更新阶段和成熟阶段,各阶段的发展内容和侧重点不同.学生事务管理人员的专业化范式有多种,主要包括“实干型”、“研究型”和“反思型”等,各范式间彼此联系、交互作用,共同构成一个多元化、多层次的学生事务管理专业发展体系.
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摘 要：新课程改革最主要的内容是教学理念、教材教法的改革，首要是打破传统教育观念的束缚，建立教育新理念；其次就是摆脱陈旧教学模式的束缚，探索和创新更先进的教学方法；然后是潜心研究新教材，以新教材为基准进行扩展和外延；在新理念、新模式、新教材的要求下，教师的角色由传授者变为促导者，由管理者变为引导者，由课堂主体变为“旁观者”，由主角变为配角。这就要求教师在课堂教学中要积极开展研究性、探究性学习，创设
摘要本文从哲学层面分析绿色科技的理念,阐述了绿色科技的形成和发展,探讨了绿色科技与可持续发展的关系,并从生态、经济、社会三方面论述了绿色科技在可持续发展中的作用和地位。 关键词绿色科技可持续发展地位作用 科技的进步,创造了巨大的物质财富,同时随其产生的问题也不断的显现。特别是一些技术的发展偏离了当初预定的目标,其带来的问题也是超乎意料的。因此,对科技发展走向的研究已成为当前学术界的一个重要
摘 要：有效的数学课堂教学切入，既有利于把握学生学习起点和学习的需求，也有利于提供和调控学生思考方向，还有利于学习重点、难点的突破，对课堂教学具有导向作用。因此，教师要注重教学切入，给学生搭建阶梯，为学生的学习提供智力支持。本文阐述了在新课标下小学数学课堂教学切入有效性的实践与探索。 关键词： 教学切入 有效性 一、研读教材——有效切入的“支撑点” 周玉仁教授指出：“教材是课标理念的载体，是
摘 要：对于小学数学教师而言，深厚的数学教学理论和知识储备固然重要，但课堂教学中选择的教学方式和语言表达也同样决定着课堂教学质量的高低。教师如果能够熟练地把握和运用课堂语言艺术，使课堂语言既能通俗易懂，引发共鸣，又不失准确性，深入浅出，让学生能够在轻松、和谐的课堂氛围中学习数学知识，发展数学能力，那么数学课堂的学习效率和学习质量自然水涨船高。因此，本文主要就小学数学课堂教学中的语言艺术进行了探讨。
尊敬的陈主编:在这个九月的最后一个工作日,我感慨万千。这一天我将正式告别精信广告有限公司。我感到难以离别是因为精信巳经是我的第二个家,过去20年里,与精信的共同成长已
小学低年级的学生身心发展还不成熟，自控能力较弱，在数学学习中经常出现焦躁、计算粗枝大叶的现象，如漏看、看错或漏写数字和运算符号等。学生在学习过程中出现错误是正常的，但教师应引导学生寻找导致错误的原因，并设法帮助学生消除错误。学生出现错误时，教师不应置若罔闻，更不能严厉呵责，而应耐心指导学生去展开自我纠错。那么，在小学低年级数学教学中，教师应通过哪些途径培养学生的纠错能力呢？ 一、班集体纠错 纠
利用阳极氧化铝的纳米多孔阵列结构特性,将金属Cu电镀到氧化铝的孔中,得到含有金属纳米阵列的氧化铝膜.实验发现,这种氧化铝膜确实象金属线栅偏振器一样表现出偏振特性,是一
操作活动是《数学课程标准》提倡的学习方式之一，是学生学习数学的好帮手。小学生的具体形象思维仍然占据主要地位，这样的认知特点决定了学生面对一些数学问题时需要更多的依托，例如操作活动。当学生通过操作将抽象的问题形象化之后，他们会发现规律，得出结论，进而形成清晰的认知。然而在数学学习课堂上，许多操作不具有引导性，浮于形式，不能帮助学生打开思维空间。因而，在课堂学习中，教师要注重细节引领，让学生的操作有内
文章的生动，来自社会实践，来自生活积累与思想的深度与灵动。作文创新，这是展示自我、展示风采的需要；也是再现生活的需要，时代的要求。小学教师在平時的教学过程中要鼓励学生多观察身边的有趣事，多动笔进行事情经过的描述，多注意细节的描写，日积月累养成勤动笔的好习惯，这样才能下笔如有神，能顺利地表达出自己的所想。 一、写作的基础是读书习惯的养成 “书籍是人类进步的阶梯”。多读好书能使人开阔视野，丰富知识