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目的
探讨在住院医师规范化培训中提升医学生职业社会能力的方法。
方法选择同期参加住院医师规范化培训的医学生（简称"规培生"）82人，采用自编的职业社会能力培养校本教材定期进行理论学习，同时选择临床实践案例定期进行情景还原教学。在规培生入科时与规培12个月后，采用规培生职业社会能力评价量表分别评分并比较，评估上述培养模式对提升规培生职业社会能力的价值。用SPSS 18.5软件进行组间t检验。
结果经上述模式培养后，入选的规培生与人交流、与人合作、解决问题的能力均显著提升（P<0.05）；与同学间的交流与合作前后评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；与领导满意沟通交流评分较低，前后评分比较差异无统计学意义（P>0.05）；解决问题的能力有所提升（P<0.05），但评分较低，需要着重培养。
结论在住院医师规范化培训过程中，采用上述培养模式可显著提升规培生职业社会能力，需注意加强与领导满意沟通交流与解决问题能力的培养。