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摘 要：新课程改革对高中生的语文能力提出了更高的要求，作为高中语文教师要注重培养学生的语文核心素养，尤其是写作能力。作文是高中语文考试中的重要组成部分，甚至有一种说法说“得作文者得天下”。通过研究发现，在近些年的高考作文题目中，多半是材料作文，如何让审好材料就成为写好作文的第一步。笔者结合自身的教学实践，就如何从关键词入手审高中作文题目提出了一些想法。
关键词：高中语文;材料作文;关键词
随着素质教育和新课程改革进程的不断深入，培养学生的语文核心素养成为语文教师的重要工作。在高中阶段的语文学习过程中，作文占据着十分重要的位置，但是很多学生又常常感到不知道写什么，也不知道如何写。高中作文不同于初中作文，为了避免套作的出现，高中作文题目多是任务驱动型作文，也就是说高中作文更加看重学生在任务限定下的写作能力，而不仅仅是记忆和运用好词佳句。通过研究近十年来的高考作文题目，笔者发现，材料作文是近些年的高考作文题目类型，因此，如何看懂材料，从材料中找到关键字词就成了写好作文的第一步。
一、 明确材料作文的分类
按照材料作文的材料类型，大体可以分为四类。第一类是叙事类的材料，例如故事和新闻等，在这些材料中容易出现正、反两面的行为或者想法，阅读这类材料首先要抓住人物品质，和事情对我们产生的影响。第二类是寓言类材料，学生审题的过程中一定要思考这类材料的寓意，思考对我们能够带来何种启示。第三类材料是议论类材料，多以名人名言的形式出现，抓住关键字词可以帮助我们顺利审题。第四类是比较类材料，找出材料中的共性或者差异性，仔细比照，细心审题。
二、 抓住材料关键词句
（一） 反复出现要注意
“小鸟的转身，生出一分轻灵;江河的转身，增添一分雄壮。游子离开村庄，一次次转身回望;父母送儿入伍，偷偷转身抹泪。……转身是一种深情，是一种勇气，是一种智慧。小到个人，大到国家，都会有‘转身’。这世间的转身是如此的美丽。”在这一材料中，“转身”出现了很多次，我们首先要让学生明确当一个词语重复出现在材料中，就是我们要特别注意的关键词句，所以，作文主题一定圍绕着“转身”而写，这是成功审题的第一步。接下来，我们要再引导学生“转身”意味着什么？材料中有提高小鸟、江河和父母的转身，由物到人，逐次递进，我们还可以发现，“转身”不是单指身体的动作，还可以是人生的转折，由此让学生从自己的素材库里搜索“转身”的事例，如鲁迅弃医从文，陶渊明转身向田园等等。
（二） 评价总结要仔细
“一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。……老切割师设计了周密的切割方案，指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说：要有经验技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”这是故事类型的材料，在笔者的教学实践中，学生能都读懂这一材料，但是在中心立意的选择上出现了很多问题。我们要引导学生注意老切割师所说的话是对这一事件的总结，也是我们审题的关键句子。通过审关键句得出立意为“勇气”，观点可以确立为“经验诚可贵，勇气价更高”“成功需要勇气”等等。
（三） 人物行为要分析
写人注重人物品质，写事突出事件意义，这是写作的要求。运用到学生审题的过程中，注意人物的行为，分析人物行为的深层次原因是审题的关键。例如，在“尼克松竞选美国总统”的材料中，尼克松的行为有“指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器”“事发之后，他又连连阻止调查”，这两种行为的原因分别是“担心失败”和“想要推卸责任”。引导学生找出这些行为之后，还需要让学生思考为什么会有这样的行为。学生通过思考可以得出这是因为尼克松不自信和没有担当意识，因此“自信”和“担当”就是通过分析这篇材料得出的中心立意。
三、 小结
材料作文在高中作文题目类型中占据着重要的比重，读懂材料，从材料中获取信息是学生写好作文的关键。在高中语文教学实践中，笔者认为我们可以通过抓住关键词的方法来审材料。首先要特别注意反复出现的词语，这些词语是立意的关键点，但是还需要细想这些词语的深层意义是什么。其次，要注意出现在材料结尾部分的带有评价和总结性的语句，这样的语句是对前面内容的总结和概括，往往具有一定的哲理，通过分析这样的句子能够得出材料中心;再次我们要分析人物的行为和造成这种行为的原因，从而得出材料立意。最后，分析关键词还可以从材料中使用的修辞手法入手，例如比喻要明确本体和喻体等等。
以上就是笔者结合自身的教学经验，就如何从关键词入手审好材料作文所提出的一些想法，欢迎相关人士与之探讨。
参考文献：
[1]赵秀艳.高中语文新材料作文审题立意教学策略分析[J].汉字文化，2018（19）：101，107.
[2]肖文灿.任务驱动型作文审题立意的教法研究[D].武汉：华中师范大学，2018.
[3]王海.高中材料作文嬗变及教学对策研究[D].济南：山东师范大学，2017.
[4]毕莎曼.思辨型材料作文的审题立意探析[D].漳州：闽南师范大学，2017.
作者简介：
王敏，四川省泸州市，泸县第四中学。
关键词：高中语文;材料作文;关键词
随着素质教育和新课程改革进程的不断深入，培养学生的语文核心素养成为语文教师的重要工作。在高中阶段的语文学习过程中，作文占据着十分重要的位置，但是很多学生又常常感到不知道写什么，也不知道如何写。高中作文不同于初中作文，为了避免套作的出现，高中作文题目多是任务驱动型作文，也就是说高中作文更加看重学生在任务限定下的写作能力，而不仅仅是记忆和运用好词佳句。通过研究近十年来的高考作文题目，笔者发现，材料作文是近些年的高考作文题目类型，因此，如何看懂材料，从材料中找到关键字词就成了写好作文的第一步。
一、 明确材料作文的分类
按照材料作文的材料类型，大体可以分为四类。第一类是叙事类的材料，例如故事和新闻等，在这些材料中容易出现正、反两面的行为或者想法，阅读这类材料首先要抓住人物品质，和事情对我们产生的影响。第二类是寓言类材料，学生审题的过程中一定要思考这类材料的寓意，思考对我们能够带来何种启示。第三类材料是议论类材料，多以名人名言的形式出现，抓住关键字词可以帮助我们顺利审题。第四类是比较类材料，找出材料中的共性或者差异性，仔细比照，细心审题。
二、 抓住材料关键词句
（一） 反复出现要注意
“小鸟的转身，生出一分轻灵;江河的转身，增添一分雄壮。游子离开村庄，一次次转身回望;父母送儿入伍，偷偷转身抹泪。……转身是一种深情，是一种勇气，是一种智慧。小到个人，大到国家，都会有‘转身’。这世间的转身是如此的美丽。”在这一材料中，“转身”出现了很多次，我们首先要让学生明确当一个词语重复出现在材料中，就是我们要特别注意的关键词句，所以，作文主题一定圍绕着“转身”而写，这是成功审题的第一步。接下来，我们要再引导学生“转身”意味着什么？材料中有提高小鸟、江河和父母的转身，由物到人，逐次递进，我们还可以发现，“转身”不是单指身体的动作，还可以是人生的转折，由此让学生从自己的素材库里搜索“转身”的事例，如鲁迅弃医从文，陶渊明转身向田园等等。
（二） 评价总结要仔细
“一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄的钻石。……老切割师设计了周密的切割方案，指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说：要有经验技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”这是故事类型的材料，在笔者的教学实践中，学生能都读懂这一材料，但是在中心立意的选择上出现了很多问题。我们要引导学生注意老切割师所说的话是对这一事件的总结，也是我们审题的关键句子。通过审关键句得出立意为“勇气”，观点可以确立为“经验诚可贵，勇气价更高”“成功需要勇气”等等。
（三） 人物行为要分析
写人注重人物品质，写事突出事件意义，这是写作的要求。运用到学生审题的过程中，注意人物的行为，分析人物行为的深层次原因是审题的关键。例如，在“尼克松竞选美国总统”的材料中，尼克松的行为有“指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器”“事发之后，他又连连阻止调查”，这两种行为的原因分别是“担心失败”和“想要推卸责任”。引导学生找出这些行为之后，还需要让学生思考为什么会有这样的行为。学生通过思考可以得出这是因为尼克松不自信和没有担当意识，因此“自信”和“担当”就是通过分析这篇材料得出的中心立意。
三、 小结
材料作文在高中作文题目类型中占据着重要的比重，读懂材料，从材料中获取信息是学生写好作文的关键。在高中语文教学实践中，笔者认为我们可以通过抓住关键词的方法来审材料。首先要特别注意反复出现的词语，这些词语是立意的关键点，但是还需要细想这些词语的深层意义是什么。其次，要注意出现在材料结尾部分的带有评价和总结性的语句，这样的语句是对前面内容的总结和概括，往往具有一定的哲理，通过分析这样的句子能够得出材料中心;再次我们要分析人物的行为和造成这种行为的原因，从而得出材料立意。最后，分析关键词还可以从材料中使用的修辞手法入手，例如比喻要明确本体和喻体等等。
以上就是笔者结合自身的教学经验，就如何从关键词入手审好材料作文所提出的一些想法，欢迎相关人士与之探讨。
参考文献：
[1]赵秀艳.高中语文新材料作文审题立意教学策略分析[J].汉字文化，2018（19）：101，107.
[2]肖文灿.任务驱动型作文审题立意的教法研究[D].武汉：华中师范大学，2018.
[3]王海.高中材料作文嬗变及教学对策研究[D].济南：山东师范大学，2017.
[4]毕莎曼.思辨型材料作文的审题立意探析[D].漳州：闽南师范大学，2017.
作者简介：
王敏，四川省泸州市，泸县第四中学。