【摘 要】
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大学生对思政课的获得感和满意度是新时代下评价思政课教学效果的重要指标。面对多元文化需求的大学生,传统思政课存在的不足制约着学生获得感的提高。以山西高校大学生为调
【基金项目】
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山西省教育厅2019年度研究生教育改革重点项目(2019JG130),山西财经大学教学改革项目资助项目(2020105)
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大学生对思政课的获得感和满意度是新时代下评价思政课教学效果的重要指标。面对多元文化需求的大学生,传统思政课存在的不足制约着学生获得感的提高。以山西高校大学生为调查对象,采用问卷调查方式获取当前高校大学生思政课获得感的相关数据进行研究分析。结果表明:教学内容、教学方法以及教师素养是影响思政课吸引力、学生学习效果的主要因素。为此,提升大学生思政课获得感,必须丰富教学内容,满足学生实际需要;创新教学方法,增强学生参与感;提高教师魅力,增强思政课感召力。
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