高校思想政治理论课作为大学生接受思想政治教育的主渠道,担负着提高大学生思想道德素质和科学文化素质的时代使命。十八大以来,随着党和国家对高校思想政治理论课建设重视程度的进一步加深,我国高校思想政治理论课教育教学工作得到持续加强和改进,呈现出良好发展态势。然而受多种因素的影响,当前大学生对思想政治理论课的获得感还不强,教学效果还不够理想。因此,本文通过调查了解当前大学生思想政治理论课获得感的情况以及对其制约因素的分析,探索出了具有可行性和针对性的提升大学生思想政治理论课获得感的路径。本文主要从以下四个部分对大学生思想政治理论课获得感进行了研究。第一部分为绪论,主要阐述了本文研究的主要目的及意义,并对国内外的研究现状进行了梳理,明确了本文的研究方法和创新之处。第二部分以获得感、大学生思想政治理论课获得感的概念阐释为出发点,论述了大学生思想政治理论课获得感的理论依据,并进一步探讨了大学生思想政治理论课获得感的提升对于提高大学生对思想政治理论课的认可度、调动大学生参与思想政治理论课课堂的积极性、提升大学生的思想政治素质的重要意义,为本文的研究奠定了理论基础。第三部分基于对大学生思想政治理论课获得感情况的调查分析,探究了当前大学生思想政治理论课的状况,并从大学生的主体地位、教师的理论功底、教学内容、教学方法、教学话语五个方面分析了制约大学生思想政治理论课获得感的因素。第四部分从教学理念的感召力、教师的综合素养、教学内容、教学方法、教学话语五个方面提出了提升大学生思想政治理论课获得感的具体路径。这部分既是本文研究的重点,也是本文的创新所在。