【摘 要】
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常汉平，1965年生，安徽临泉人。先后毕业于安徽师范大学中文系（今文学院）、南京师范大学美术系（今美术学院）。初从曹宝麟先生习书，后從尉天池教授攻读硕士学位。现为中国书法家协会会员，中国标准草书学社社员，江苏省书法家协会理事，江苏省教育书法协会常务理事，江苏省直书法家协会副主席，南京市书法家协会副主席，南京印社理事，南京师范大学美术学院书法系主任、研究生导师。书法作品数百次参加海内外展览、多次获奖
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常汉平，1965年生，安徽临泉人。先后毕业于安徽师范大学中文系（今文学院）、南京师范大学美术系（今美术学院）。初从曹宝麟先生习书，后從尉天池教授攻读硕士学位。现为中国书法家协会会员，中国标准草书学社社员，江苏省书法家协会理事，江苏省教育书法协会常务理事，江苏省直书法家协会副主席，南京市书法家协会副主席，南京印社理事，南京师范大学美术学院书法系主任、研究生导师。书法作品数百次参加海内外展览、多次获奖，发表论文十余篇，出版专著、合著多种。曾获南京师范大学“优秀教师”“优秀中青年骨干教师”、青年教师“双优奖”“徐悲鸿奖学金”教学奖、江苏省高校微课教学比赛二等奖等。
其他文献
【关键词】书法教育；课程；校园；苏式 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）29-0049-02 【作者简介】惠兰，江苏省苏州市姑苏区教师发展中心（江苏苏州，215100）主任，江苏省特级教师。 山塘是厚重的，唐宝历元年，白居易任苏州刺史，为畅达交通而开凿水道，东起“红尘中一二等富贵风流之地”阊门，西至“吴中第一名胜”虎丘，全长约3600米，
惠聰颖，1978年4月生，斋号师古融今堂、取道堂。供职于江苏省邳州市邳城镇中心小学。现为中国书法家协会会员，邳州市书协副主席，启承书院院长，邳州书法院副院长，徐州市青年书协理事。被江苏省教育学会书法专业委员会评为先进个人。主要获奖入展经历：全国第二届扇面展提名奖，全国“金山岭长城杯”书法篆刻展最高奖，全国“任伯年杯”书画大赛优秀奖，全国第四届正书展入展等。书法作品被中国国家博物馆、河南省文字博物馆
策划人语 中国的书法艺术博大精深，源远流长，是中华民族传统文化的杰出代表之一。自20世纪90年代以来，重视书法教育的中小学校不断涌现。尤其是近几年来，教育部连续下发了《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》两份重要的文件后，许多中小学都积极地投入了创建书法特色学校的行列。那么，这些特色学校是如何炼成的？他们有哪些卓有成效的做法？书法特色学校的创建又有哪些内在的规律？在创建过程
摘 要：实验是物理教学的重要内容和手段，教材习题是重要的教学资源，将二者结合——利用教材习题开发实验可以促进学生更有效地学习，能够更深刻地理解物理知识，更灵活地运用物理知识。以《液体的压强》一节为例简述了利用教材习题开发实验融入新课的教学价值。 关键词：教材习题;开发实验;教学价值 教材习题是重要的教学资源，利用好教材习题可以实现教材价值的最大化，可以更好地促进学生有效学习。教学中教师需要对教
摘 要：根据我们的长期研究和实践探索，发现完全由教师提出课堂探究的问题存在着诸多弊端。课堂探究必须确定并围绕学生学习中的核心问题进行，才能促进学生的发展。为此，以“万有引力定律”为教学案例，示范如何确定并围绕核心问题进行探究，并分析其对发展科学思维的作用。 关键词：核心问题;探究;科学思维;教学案例 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2020）12-
【摘 要】促进学校书法教育的因素很多，如国家政策、地方政府及其教育行政部门、学校管理者、师资建设、教材建设、学校书法社团，还有学生家长、校外书法艺术团体等。在诸多的因素中，师资建设、教材建设和书法课堂是主要的三个因素，称为书法教育的“三要素”。在这“三要素”中，师资建设是书法教育的核心要素。教师专业化程度低和师资存量少，是当前书法教育发展面临的主要问题。在师资建设上，各级政府及其教育行政部门至少要
【关键词】袁安碑；艺术典型；汉篆碑刻；方圆兼备 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）05-0051-02 古文字通过隶变而走向今文字。隶书是在对篆书解构、破坏的基础上形成的，至汉代而鼎盛，有“秦篆汉隶”之誉。汉代既是隶书发展与成熟的时代，又是隶书被定为官方文字的时代，在这样一种历史环境中，隶书也反过来影响了汉代篆书的书写，从而形成了颇富特色的
【摘 要】在中小学开展篆刻教学对于学生深入了解书法艺术魅力，提高篆刻艺术审美素养具有重要现实意义的。教师开展篆刻教学必须面对的一个重要问题就是“刀法”，文章从分析“刀法”的来历，“刀法”对于篆刻的重要意义，进而通过比较前人篆刻“刀法”的优劣，提出了适合中小学篆刻“刀法”学习的方法，即：“冲刀法”“切刀法”和“冲切并用法”。 【关键词】篆刻；刀法；刀趣 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】
摘要：以UTAUT模型为基础，结合疫情期间“停课不停学”的在线学习平台，分析使用在线学习平台的影响因素，将TAM模型融入UTAUT模型，提出了包含6个假设的高职学生在线平台模型，采用偏最小二乘法PLS对模型进行验证，结果表明：绩效期望PE和努力期望EE对使用态度有正向显著影响，使用态度和社会影响两因素对行为意向有正向显著影响，努力期望对绩效期望和使用态度有调节作用，而促成因素对行为意向没有正向显著
【摘 要】在小学阶段的写字教学中，楷书中的横撇实际可以看作是一个短横笔画和一个长撇笔画的组合，横钩则是一个长横笔画和钩画的组合，而把握这两种笔画的连接方式是教学的重点，也是难点所在。通过指导学生学习横撇和横钩的基本运笔方法和书写四个带有这两种笔画的字，使他们感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。 【关键词】写字；教学；情境 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-