【摘 要】
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论文摘要介绍了新汶等局矿依靠科技进步,加强技术管理,提高煤炭资源回收率,延长矿井寿命的经验、措施及效果。
The paper summarizes the experiences, measures and effect
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论文摘要介绍了新汶等局矿依靠科技进步,加强技术管理,提高煤炭资源回收率,延长矿井寿命的经验、措施及效果。
The paper summarizes the experiences, measures and effects of Xinwen and other local mines relying on scientific and technological progress, strengthening technical management, increasing the recovery rate of coal resources, and extending mine life.
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摘要：初中语文教育在培养学生正确的价值观和积极的人生态度上起着关键作用，而其中情感教育在语文教学中需要加强，真正发挥其在初中语文课堂教学中的积极作用。本文首先简单介绍情感教育对初中语文课堂的意义，然后详细分析初中语文情感教育的方法，并阐述情感教育在初中语文课堂的积极作用，最后对全文进行总结得到情感教育的必要性。 关键词：情感教育 初中语文 课堂教学 方法 作用 1、1、前言 情感教育在初中语
引言:
随着社会的进步,工作生活节奏随之加快,除了给社会带来充足的物质生活条件外,劳动者的工作、生活压力逐渐增高,职业紧张日趋普遍。职业紧张已经成为今天重要的职
写作课是语言知识与语言技能相结合的综合性课、应用性极强的课程。为了使学习者通过学习，初步具备汉语应用文写作的能力，教学过程中，通过教师对教材内容的讲解，例文写作格式的规范，由浅入深、由易到难地引导学生将语言知识和写作技巧有机结合，从而提高汉语写作能力。本人通过汉语写作课的教学，对写作技巧训练方面谈几点个人粗浅认识，与同行共勉。 一、积累习惯，夯实写作基础 学习需要持之以恒，写作需要日积月累。只
关键词：小学语文 师爱 师艺 师责 都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！弹指一挥间，育人十年。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：脚踏实地当好一
金黄色葡萄球菌(Staphylococcus aureus)是一种常见的食源性致病菌，易于在含有丰富蛋白质和水分以及淀粉含量高的食品中快速繁殖，其产生的金黄色葡萄球菌肠毒素(Staphylococcal
课程改革的浪潮已在全国各地涌起，语文课改下如何提高学生的语文素质教育已成为语文教师的工作重点。素质教育包括思想品德素质、业务素质、身体心理素质、文化素质等。实施语文素质教育要求语文教师在备课时，不仅备知识、备教材，还要备素质教育这根弦。如何突破素质教育，可从以下四个方面入手： 一、扩大课堂信息量，提高课堂学习效率。 科技进步和社会发展的多样化，给人们提供了丰富的精神食粮，特别是电子文化时代的到
摘要：教学质量是是学校教育的生命，小学是学生学习、成长的起步阶段，我们要让孩子从小接受良好的教育，不让他们输在起跑线上。只有提高教学质量才能让学生收获文化知识，获得各方面素质能力的培养。 关键词：小学语文 课堂教学 质量 提高 教师站在教育的第一线，要把提高教学质量当成重要的任务，在教学实践中不断钻研和探究，找出一条路子。 教学质量是是学校教育的生命，小学是学生学习、成长的起步阶段，我们要让
古典诗词是中国古代文化艺术的瑰宝，有着博大精深的艺术文化内涵，凝聚着中华民族的智慧，蕴含着丰富的爱国情怀，承载着民族文化精髓和民族精神，千百年来成为滋养中华民族成长的宝贵精神财富。然而在小学语文阅读教学中，古诗的教学又是个难点。因为诗歌字词短小易懂，却又情景浑然一体。往往让老师觉得无从下手，无字词句段的释义串讲，就只能读两遍会背诵，能应付目前古诗文形式单一的测试题。止于简单地灌给学生一些知识，却忽
摘要：在电大语文的教学中，学生自主探究能力是当前电大教学中非常重要的问题。在电大语文教学过程中的自主探究不是本来就有的，是在教学的过程中，通过教师与学生之间相互协作，通过教学指导进行自主探究学习。作为教师，我们可以有针对性地培养学生的自主探究能力。本文重点探讨电大语文教学自主探究的模式。 关键词：电大语文 自主探究 能力 培养 传统的电大语文课堂教学遵循的3P模式，强调以教师为中心，课堂教学围
新《小学语文教学大纲》在识字教学安排上作了较大调整：“低年级认识常用汉字1800个左右，其中1200个会写，识字量占六年识字总量的60%，平均每学期学会500个左右。这么大的识字量，教师教得吃力，学生学的辛苦，如何解决这个问题呢？在教学中，我充分利用教材，采用一些富有趣味性的方法，来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快地识字。 一、充分挖掘教材趣味性，引导学生识字 教