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古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。学校和家庭至中国古代起就是一体的，在现代学校教育的体制下，家庭的教育也非常重要。
一、家校合作的重要性
1、游戏：每两个家长为一组，一个蒙上眼睛，一个不动，蒙上眼睛的要在最短时间内到指定的地方。结果有困难，蒙上眼睛看不见，不能走动，完成不了任务。接着蒙上眼睛的家长背着另一名家长，没有蒙眼的家长指路，绕过路障，到达终点。
家长互动：前后两次活动，为什么第一次无法完成任务，而第二次能够完成任务？这两次活动给你什么启示？（团结合作）
2、揭示主题。
通过游戏方式认识到只有合作，才能进步；只有合作，才能发展的道理。从这个小活动中，让我们明确了一个道理：合作就是力量。
苏霍姆林斯基曾强调说：“最完备的教育模式是‘学校——家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。”家庭是学生成长的摇篮，是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。家庭教育是学校教育的基础。只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。
在教育中的两类主要人群是教师和家长，他们最关注孩子的成长和成才。孩子的父母和亲人都望子成龙，望女成凤。教师期望孩子学有所成，出人头地。这两类人为了达到共同的目标会想尽各种办法，付出巨大的努力。在教育孩子的伟大工程中，两者要各司其责，各尽其能，相互沟通，相互补充。
二、家校沟通合作的方法
1、介绍标签效应。
每一个商品都有自己的标签。食品包装上有“QS”标志的，人们很容易对这种食品信任，放心地食用它。如果贴上“三聚氰胺”等字样的时候，人们就会像躲瘟疫一样多的远远的，这就是标签效应。
2、为孩子的老师“贴上好标签”——树立教师的威信。
《智慧妈妈的故事》是一位妈妈跟孩子、老师沟通的方式，令老师极为感动。既为孩子解答了问题，又在孩子的面前树立了老师的威信。为我们的教师贴上了“知识渊博”的好标签。孩子很容易就会产生信赖感，从而“亲其师，信其道”，就会为孩子将来的学习奠定一个良好的开端。
3、与教师沟通的注意事项。
一是用欣赏的眼光看待学校与老师。二是用真诚与老师建立良好的关系。三是正确对待教师给你反映孩子在校的各种表现。四是利用通讯工具等及时与老师联系，共同配合，形成合力。
三、了解新生的特点，找准教育的切入点
1、找准切入点之一——做好幼小衔接的“三个过渡”。
一是学习环境的变化和人际环境的变化给一些孩子造成情绪上的焦虑与不安。二是要适应学习方式的变化，由一个轻松活泼的教学环境到一个相对比较严谨的教学环境，由以游戏和玩耍为主的幼儿园生活跨越到以听、说、读、写、算为主的学习生活，有些孩子会感到不适应。三是要适应作息时间的变化，由相对宽松到要严格遵守时间安排。
2、找准切入点之二——帮助孩子养成良好的学习习惯的养成。
对学习有兴趣、爱钻研、有责任心的孩子才容易成功。家长要有意识的引导、帮助孩子获得成功。让孩子明白：刻苦、努力地学习。好习惯，使人成功，坏习惯使人失败。培养孩子良好的习惯，让孩子终身受益。
一是培养孩子用眼睛“听”你说话。教师发现孩子一不专心的时候，就会用眼睛提醒，然后才适当批评。有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，话题不重要，但要坚持。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。
二是养成认真写字的习惯。孩子在家写字的时候要狠抓孩子的写字姿势，做到“一尺，一寸，一拳头”。老师会不断地提醒孩子，帮他们纠正，但家长一定要配合好。坏习惯一旦养成就难以改正。如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自发地用功，家长要认真对待这一点。
三是重视良好读书习惯的养成。1）每天、每周定时阅读，保证时间。2）选择有趣味的书给孩子看。注意：篇幅要短而小；内容要容易理解；注意阅读气氛要轻松愉悦；鼓励孩子去猜测故事的下文。3）把书放在孩子房间里低矮的书架上以便孩子翻阅。4）发挥家长的影响力，培养孩子对多方面课外书的阅读兴趣。5）引导孩子一边读一边思考，不要把它作为孩子入睡前的催眠剂，而是要孩子带着问题听故事或自己读故事，之后要求孩子自己重复或能回答一些简单的问题。6）多读、多背、多积累。读书的内容，可以读点古诗文、经书、童话等。
四是早睡早起，生活有规律。
四、家校合作，让孩子迈好校园生活第一步
综上所述，家校合作是增强现代家庭教育功能，强化第一影响源作用的客观要求，是增强少年儿童教育实效性的有效途径，也是具有中国特色的“三结合教育”的重要形式和载体。我们知道，教育孩子功在当代，利在千秋，就让我们在孩子跨进小学校园的第一天开始，携手并肩，找准方法，做好幼小衔接教育，帮助孩子迈好校园生活第一步。
【作者单位：广州市花都区新华第六小学 广东】
一、家校合作的重要性
1、游戏：每两个家长为一组，一个蒙上眼睛，一个不动，蒙上眼睛的要在最短时间内到指定的地方。结果有困难，蒙上眼睛看不见，不能走动，完成不了任务。接着蒙上眼睛的家长背着另一名家长，没有蒙眼的家长指路，绕过路障，到达终点。
家长互动：前后两次活动，为什么第一次无法完成任务，而第二次能够完成任务？这两次活动给你什么启示？（团结合作）
2、揭示主题。
通过游戏方式认识到只有合作，才能进步；只有合作，才能发展的道理。从这个小活动中，让我们明确了一个道理：合作就是力量。
苏霍姆林斯基曾强调说：“最完备的教育模式是‘学校——家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。”家庭是学生成长的摇篮，是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。家庭教育是学校教育的基础。只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。
在教育中的两类主要人群是教师和家长，他们最关注孩子的成长和成才。孩子的父母和亲人都望子成龙，望女成凤。教师期望孩子学有所成，出人头地。这两类人为了达到共同的目标会想尽各种办法，付出巨大的努力。在教育孩子的伟大工程中，两者要各司其责，各尽其能，相互沟通，相互补充。
二、家校沟通合作的方法
1、介绍标签效应。
每一个商品都有自己的标签。食品包装上有“QS”标志的，人们很容易对这种食品信任，放心地食用它。如果贴上“三聚氰胺”等字样的时候，人们就会像躲瘟疫一样多的远远的，这就是标签效应。
2、为孩子的老师“贴上好标签”——树立教师的威信。
《智慧妈妈的故事》是一位妈妈跟孩子、老师沟通的方式，令老师极为感动。既为孩子解答了问题，又在孩子的面前树立了老师的威信。为我们的教师贴上了“知识渊博”的好标签。孩子很容易就会产生信赖感，从而“亲其师，信其道”，就会为孩子将来的学习奠定一个良好的开端。
3、与教师沟通的注意事项。
一是用欣赏的眼光看待学校与老师。二是用真诚与老师建立良好的关系。三是正确对待教师给你反映孩子在校的各种表现。四是利用通讯工具等及时与老师联系，共同配合，形成合力。
三、了解新生的特点，找准教育的切入点
1、找准切入点之一——做好幼小衔接的“三个过渡”。
一是学习环境的变化和人际环境的变化给一些孩子造成情绪上的焦虑与不安。二是要适应学习方式的变化，由一个轻松活泼的教学环境到一个相对比较严谨的教学环境，由以游戏和玩耍为主的幼儿园生活跨越到以听、说、读、写、算为主的学习生活，有些孩子会感到不适应。三是要适应作息时间的变化，由相对宽松到要严格遵守时间安排。
2、找准切入点之二——帮助孩子养成良好的学习习惯的养成。
对学习有兴趣、爱钻研、有责任心的孩子才容易成功。家长要有意识的引导、帮助孩子获得成功。让孩子明白：刻苦、努力地学习。好习惯，使人成功，坏习惯使人失败。培养孩子良好的习惯，让孩子终身受益。
一是培养孩子用眼睛“听”你说话。教师发现孩子一不专心的时候，就会用眼睛提醒，然后才适当批评。有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，话题不重要，但要坚持。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。
二是养成认真写字的习惯。孩子在家写字的时候要狠抓孩子的写字姿势，做到“一尺，一寸，一拳头”。老师会不断地提醒孩子，帮他们纠正，但家长一定要配合好。坏习惯一旦养成就难以改正。如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自发地用功，家长要认真对待这一点。
三是重视良好读书习惯的养成。1）每天、每周定时阅读，保证时间。2）选择有趣味的书给孩子看。注意：篇幅要短而小；内容要容易理解；注意阅读气氛要轻松愉悦；鼓励孩子去猜测故事的下文。3）把书放在孩子房间里低矮的书架上以便孩子翻阅。4）发挥家长的影响力，培养孩子对多方面课外书的阅读兴趣。5）引导孩子一边读一边思考，不要把它作为孩子入睡前的催眠剂，而是要孩子带着问题听故事或自己读故事，之后要求孩子自己重复或能回答一些简单的问题。6）多读、多背、多积累。读书的内容，可以读点古诗文、经书、童话等。
四是早睡早起，生活有规律。
四、家校合作，让孩子迈好校园生活第一步
综上所述，家校合作是增强现代家庭教育功能，强化第一影响源作用的客观要求，是增强少年儿童教育实效性的有效途径，也是具有中国特色的“三结合教育”的重要形式和载体。我们知道，教育孩子功在当代，利在千秋，就让我们在孩子跨进小学校园的第一天开始，携手并肩，找准方法，做好幼小衔接教育，帮助孩子迈好校园生活第一步。
【作者单位：广州市花都区新华第六小学 广东】