【摘 要】
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<正>要了解一个民族,音乐文化扮演了极其关键的角色。而要理解一个民族的音乐,必须具备能够听懂和赞赏这个民族独特的音乐表达方式的音乐耳朵。高师视唱练耳课对高师音乐教育
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<正>要了解一个民族,音乐文化扮演了极其关键的角色。而要理解一个民族的音乐,必须具备能够听懂和赞赏这个民族独特的音乐表达方式的音乐耳朵。高师视唱练耳课对高师音乐教育专业学生基本音感与音乐审美观的形成起着至关重要的作用。然而,在对世界音乐文化的多样性及其教育越来越受到普遍关注的今天,我国高师视唱练耳课在基本音感的训练中所基于的教育理念并未发生本质的变革。尤为突出的问题乃是视唱练耳教学观念并没有在本质上由一元化的"欧洲音乐中心论"价值观,向多元化的"各民族音乐文化"价值观转变。依赖西方音感训练法,必然使高师音乐教育专业学生形成根深蒂固的"西方音乐耳朵"。他们用一元化的音乐价值观来审视多元音乐文化,不但无法理解世界音乐文化,就连获得"本土的观点"--正确
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