人们常说“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”是的，教师的工作，特别是班主任的工作，常常是默默地付出而不为人知的。笔者就是我校一名有定评的优秀语文教师和班主任。在我心里，能成为学生们喜欢的班主任，就感到无比的幸福。那也是源于我对教师这份工作的珍爱和对班主任工作的那份热爱和执着。
　　一、 不识庐山真面目，只缘身在此山中
　　常常听到身边同行的抱怨，当班主任太辛苦了，工作和回报不成正比。是呀，这是一个普遍的社会现象。但在我的眼里，当班主任却是一种幸福。我总是认为：“班主任是和学生最亲近的人；因为，班主任是学生心中的神；更因为，班主任是孩子一生的领路人。”作为班主任，我把学生看成自己的亲人和孩子。我认为，能成为学生眼中唯一的小学班主任是我和学生之间的缘分。站在这样的角度对待工作，我总是不会计较个人的得失，总是有一种幸福感洋溢于脸上。
　　宁波路小学的学生是比较特殊的，他们大多数来自农村，多数是进城打工人员的子女。作为他们的老师，在工作中我会尽量体察到学生家长生活的艰辛和家庭的一些特殊性。在几次为本校学生捐款和捐物中我都表现积极。多年来，我的班主任津贴也都花费在为学生购买奖品上。2010年5月30日在长春市中小学“绿色家园健康生活”环保创意大赛中获一等奖。2010年所承担的中国教育“十一五”科研课题《中小学考试评价制度改革研究》的子课题获结题证书。
　　二、曲径通幽处，桃李花更香
　　作为班主任，在管理班级时要如何“收放结合”，这个问题非常关键。曲校长来我校后把我调到了班主任工作的岗位上。一开始我是被动的，有些迷茫。我总是和同事探讨做班主任的经验，还自己购买和阅读了魏书生的《班级管理》。于是，我大胆尝试，用一学期的时间培养班级干部，进行班级管理人人有责的责任划分，让学生都有事做，有责任心和使命感。渐渐地，班中大小事情都有人负责和参与，班级变得具有凝聚力，学生也有了主人翁意识和责任感。在我的眼里，没有学困生，只有后进生。时间久了，我们班学生的成绩比较均衡，优生也越来越多。本年度，我又接手了一年级的语文教学和班主任工作。我所教的上一个班级到了六年级毕业班复习时，很多学生自己就能在家仿照老师的样子排版出不同种类的复习卷，他们还主动要求用自己拟的试卷进行复习检测。现在，我曾经教的这届学生，学习成绩优秀，都考入了理想的初中。作为教师，从我的心里能够感受到对教育事业的执着与热爱。
　　三、问渠哪得清如许，为有源头活水来
　　通过科学地管理班级，我不仅培养了学生的能力，还为自己的教学提供了可用的空间。在教学中不断地钻研教法、教材。通过研读各种和教学相关的书籍提高教育理论水平。几年来，所教班级的学生成绩一直名列前茅。学生多次参加国家、省、市等作文和阅读竞赛，成绩突出，我本人也三次获国家级阅读与写作大赛指导教师一等奖。2001年参加了宽城区第一届骨干班的学习，成长为一名骨干教师。2005年12月被评为吉林省中小学综合实践活动“十佳”教师。
　　四、不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香
　　在宁波路小学这十多年的相守，让我这位年轻的教师得到了历练。在领导们的帮助和同行们的支持下，我收获了很多很多。曾连续几年在年终评定中被同事们评为优秀。2010年9被月評为宽城区优秀班主任；2010年12月被评为长春市优秀班主任。2010年6月获中国教育学会“十一五”科研课题《中小学考试、评价制度改革研究》总课题奖。我不断地在学习中提升自己的理论水平，不断地向研究型教师迈进，而班主任工作又让我成为一名了解学生的智慧型教师。2010年，我的事迹在刊物中发表，2011年评为省中队长，2012年所指导的心理主题班会《感恩的心》在长春市中小学班会评比中获一等奖。正可谓：“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。”
　　总之，作为班主任我每天忙于琐碎的事物，但却饶有趣味。可谓是承载着跋涉之苦，也感受着成功之乐。我在生活中总是以反省之心对待自己；以谦虚之心对待他人；以感恩之心回馈学校；以服务之心关爱学生；以正直之心为人处事。如此一来，我遇事都能坦然处之，玉汝以成。