【摘 要】
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课堂教学过程是一种特殊的认知过程.学生既是教学的对象、客体,同时又是自身学习、发展的主体.教师虽是教育者,在教学活动中起主导作用,但教师的教只能作为一条辅助线贯穿于
【机 构】
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新疆维吾尔自治区昌吉州阜康市厦门实验小学
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课堂教学过程是一种特殊的认知过程.学生既是教学的对象、客体,同时又是自身学习、发展的主体.教师虽是教育者,在教学活动中起主导作用,但教师的教只能作为一条辅助线贯穿于学生的整个学习活动中,完全服务于学生的学.传统的教学课堂,是学生跟着老师走,老师讲什么,学生学什么,老师讲到哪儿,学生学到哪儿,学生自主学习、自主探究的能力一直没能得到有效发挥,造成学生不会问,不知道怎么学,积极的思维,
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