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编号:H3(2012)8-03-02
作者:丁宝莉
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。而中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地向他们灌输语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。笔者愿就此谈点拙见,以期引起同仁的兴趣,共同探讨这个问题,来推动中学英语教学。
一要和谐融洽的师生关系
青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐、情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。
二要轻松愉快的学习环境
教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境,为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮, 版面设计要合理醒目等。教学中,不能课本搬家,要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景。语言总是和情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。
三要灵活多样的教学方法
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固、和复习,就不能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,这应该是教师大有作为的地方。
四要课堂内外的结合
英语教学应主要放在课内,向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以,我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动,不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级,不同层次,不同水平,不同爱好的同学,进行适当地组织。
总之,和谐融洽的师生关系;轻松愉快的学习环境;灵活多变的教学方法;课堂内外的结合,能够让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。
(作者单位:山东兖州市第十六中学272000)
作者:丁宝莉
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。而中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地向他们灌输语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。笔者愿就此谈点拙见,以期引起同仁的兴趣,共同探讨这个问题,来推动中学英语教学。
一要和谐融洽的师生关系
青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐、情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。
二要轻松愉快的学习环境
教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境,为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮, 版面设计要合理醒目等。教学中,不能课本搬家,要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景。语言总是和情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。
三要灵活多样的教学方法
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固、和复习,就不能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,这应该是教师大有作为的地方。
四要课堂内外的结合
英语教学应主要放在课内,向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以,我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动,不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级,不同层次,不同水平,不同爱好的同学,进行适当地组织。
总之,和谐融洽的师生关系;轻松愉快的学习环境;灵活多变的教学方法;课堂内外的结合,能够让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。
(作者单位:山东兖州市第十六中学272000)