广州市越秀区区长王焕清到培正中学慰问教师

来源 :广东教育:综合版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zzbluebus
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2012年9月13日下午,广州市越秀区区长王焕清(右--)在区教育局陈军局长、蔡定基书记等领导的陪同下,到培正中学慰问教师并了解学校发展情况。
其他文献
佛山市南海区艺术高级中学是一所在历史名校南海师范的基础上转型重生、创造奇迹的全新高中,是佛山市唯一一所面向佛山五区招收初中艺术特长生的区属重点高中。学校以“雅美
在传播学经典著作《娱乐至死》里,波兹曼指出,一切公众话语日渐以娱乐的方式出现.并成为一种文化精神。我们的政治、宗教、新闻、体育、教育和商业都心甘情愿地成为娱乐的附庸,毫
本文通过对荣华二采区10
期刊
很多母亲为了让孩子更加出类拔萃,都千方百计为孩子找家教。一番辅导后,孩子的成绩是提高了,可一旦因补习费昂贵而停止加油,成绩这车轮便开始下滑。是否有一种办法可以让孩子自己把自己变优秀呢?  一位母亲专程找到我,她问:谢老师,除补习外,如何让优秀的孩子变得更优秀?  我的回答很简单:与更优秀在一起,孩子就可以变成更优秀。补习只是暂时的,那是受外力的推动。真正能让孩子变得更优秀的办法是孩子自己。  对于
玉米秆和玉米籽粒都是同根生的,都是经过光合作用而积累起来的有机物资,应同上“雅座”。不应当柴火烧掉,或当成废物到处乱弃。据科学化验分析,玉米秆以风干物计,含氮(N)0.4
“咬笔头,皱眉头,苦思冥想难想一句话。”这是作文课上常见的一幕!小学生由于知识结构还不完善,知识层次不够丰富,习作时往往文思呆滞、语言枯燥、内容单调,味同嚼蜡。久而久之,学生对作文失去兴趣,甚至“谈作色变”。这种现状,值得深思。其实,“学生对所写材料的兴趣,是直接推动学生主动学习的心理动机”。生活中有许多美好的事物、情境、人物和心灵,它们会自然而然地唤起学生对美的期待和向往。因此激发学生的习作兴趣
各种版本的小语教材都选编了一些有关风土人情、天文地理、生物生态的常识性课文。这类文章能帮助学生扩大知识面,激发学生热爱科学的兴趣。教师应该运用“情境法”教学这类常识性课文,让学生在情境中教、学、练,扎扎实实地抓好语言训练,老老实实地培养学生的听说读写能力。  一、创设情境激趣  著名心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”兴趣是学生学习的最好老师。在常识性课文教学中,教师须努力创设
语文教学离不开生活,生活中处处都有语文的气息。在语文教学中,要关注学生生活,让学生感受生活、参与生活、再现生活实际。因为在生活情境中理解语文、运用语文,把生活经验理论化,把语文知识生活化,是提高学生语文素养的有效途径之一。  一、利用生活化的手段,创设语文教学情境  良好的学习环境、宽松的人际环境对学生良好心理品质、认知等方面的培养有着不可估量的作用。教师善于模拟生活化的课堂环境,使学生在无拘无束
近日,听了一节《背影》的课堂教学,有所思。首先,教者投影资料导入:“‘五四’是个反传统的年代,是个‘打死父亲’的年代,‘五四’文学的父亲形象都是负面的;而《背影》不同,在中国现代文学作品里,它第一次重点刻画了一位正面的父亲形象。在‘满街走着坏爸爸’的情况下,这一个‘好爸爸’一下子激起了无数读者的共鸣。”(倪文尖《 何以成为经典?》。语出教参,原载《语文学习》2002年第2期)然后,以“‘父亲’有哪
育秧产业化是近几年兴起的农业产业化形式之一,从育秧方式可分为旱育秧商品秧、抛秧商品秧、工厂化育秧商品秧三种类型。但就其商品化程度来划分有商品化供秧、半商品化供秧