【摘 要】
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追问是学生回答教师预设的问题后教师有目的地再次提问.追问本身不是目的,它只是教师引导学生更深入地理解教学内容的手段,是非常重要的理答行为.教师及时追问能促进学生发散思维,与文本产生共鸣.有效追问需要在课前充分预设、有目的性和有深度,要在学生缺乏思考时、思考缺乏深度时、思维产生分歧时展开,同时应在重点处、拓展处、对比处进行.
【机 构】
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江苏常州市新北区奔牛实验小学 常州213131
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追问是学生回答教师预设的问题后教师有目的地再次提问.追问本身不是目的,它只是教师引导学生更深入地理解教学内容的手段,是非常重要的理答行为.教师及时追问能促进学生发散思维,与文本产生共鸣.有效追问需要在课前充分预设、有目的性和有深度,要在学生缺乏思考时、思考缺乏深度时、思维产生分歧时展开,同时应在重点处、拓展处、对比处进行.
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