【摘 要】
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教师在重视学生的读与写,激发学生读写兴趣的同时,在实际操作中存在着一些误区:读写与生活的孤立,阅读与写作的分离,读写活动的无序。基于以上认识,笔者在学校和班级中组织开
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教师在重视学生的读与写,激发学生读写兴趣的同时,在实际操作中存在着一些误区:读写与生活的孤立,阅读与写作的分离,读写活动的无序。基于以上认识,笔者在学校和班级中组织开展每月“主题读写”活动,暨每月结合学校重大活动、德育活动、单元课文、读写比赛、学校特色、综合实践活动等,为学生确立一个阅读和写作的主题,以实现读写与生活的联系,提高学生的读写能力。
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