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[摘
从“知”到“智”
【摘 要】
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[摘 要] 初中数学教育越来越重视数学核心素养的培养. 当代社会几乎每一样核心价值贡献的背后都是数学工程的支撑. 而数学修养的好坏，在初中结束时已基本成型. 初中数学教学的目的是使学生拥有良好的数学思维，而数学思维是数学当中最有用的部分. 文章论述了如何在学习过程中提升学生数学核心素养. [关键词] 数学学习;初中数学;核心素养 在现阶段的初中数学教学中，教师教学的重点随着时代的发展也发生着变
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2019年11期
其他文献
[摘 要] 在八年级上学期期末复习教学中，将轴对称、二次根式、一次函数等相关内容一网打尽，充分挖掘其中所蕴含的数学思想方法，借助数形结合的“原动力”、分类讨论的“生长节”、假设方程的“选择器”，作为后续课堂“生长数学”教学的开端，使数学知识和方法在此生根发芽，茁壮成长. [关键词] 生长数学;复习课堂;勾股定理 生长数学下的价值判断 1.？摇授课对象 本节内容授课对象为某实验初中八年级平行
摘 要：“互联网 ”时代背景下教育者不断尝试新的学习理念和形式，直播教育迅速发展，其远距离实时交流对话的特征为传统远程教育发展带来了突破。以QQ、微博为代表的Web2.0社交网络以其社会性、关联性等特征也成为非正式学习的重要手段。如何挖掘直播环境下二者相结合的新型学习方式成为研究重点。本文通过对时下热门的某直播网校进行研究，探究直播平台和社交网络相结合的学习新形式，并分析该种教学形式的特征、不足并
[摘 要] 文章以“探索相似三角形的判定（2）”一课为例，立足“四基”，探索基于原点的课堂重构：回归基本知识、回归基本技能、回归基本思想和回归基本活动经验. 利用知识与探索方法的关联展开教学活动，让“数学化”学习过程自然发生;学生经历体验过程，深化了数学思考，明晰了数学本质.？摇 [关键词] 数学教学;立足“四基”;回归原点;课堂重构？摇 2019年11月，笔者有幸参加了全国第二届生长数学教学
[摘 要] 数学新课标明确指出，数学思想是数学知识和方法在更高层次上的抽象和概括. 在教学中，如果能从数学思想的高度去规划、设计教学过程，会明显提升学生对数学的认识. 本文通过在教学中对问题进行梯次设置，将复杂问题转化为熟悉问题的方式，培养学生的化归思想，进而提高学生解决数学问题的能力. [关键词] 化归思想；问题转化；教学案例 研究背景 《义务教育数学课程标准（2011版）》明确指出：“数
江阴高中是一所有三个独立校区(高中部、初中部、实验学校)、总计6000多名学生、接近600名员工的大学校。高中部是江苏省重点中学。有百年的办学历史，初中部是一所仅有几年办学历史的新校区，实验学校则是一所刚刚合并的薄弱完中(包括两届中专生)，如何把这所构成复杂的大学校办好，无疑是对学校管理者的一个巨大考验。顾吉祥校长选择了从制度改革和管理创新入手，从引进先进的管理模式开始。 在构建现代学校制度的过
本期独家策划，我们专题讨论的是：创新人才与教育创新。 确定这样一个话题，源于“钱学森之间”以及由此生发的对当下中国教育的反思。众所周知，2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比!“钱学森之间”道出了当下中国教育的软肋：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才? 这与我们选择走“文凭教育”
在教学中我们应引领孩子亲历学习过程，考试也不例外。我们不能把学生当作等待检验的“产品”，也不能把考试当作生产流程，过分强调答案的客观性和唯一性，我们应关注孩子的主观能动性，力求试题开放一些、多元一些，给学生充分展示自我的空间，让考试成为点燃孩子心灵的火种，成为儿童一次再学习的过程。下面是我开放命题的几点尝试。 一、开放中体现整合 语文教育应致力于全面提高学生的语文素养，而语文素养是语言
同办公室的刘老师是位资深美术教师。她不仅美术基本功扎实过硬。写得一手漂亮的美术字，更具有独特的创新改革意识。刘老师对学生作业的评价形式多样，灵活机动，充满教育机智。其中有一种评价方式更是让我叹为观止——不是用“优秀、良好”的等级，而是改用“元”来“买”学生的作品。这是怎么回事呢? 第三册美术教材中《相同图样排排样》是二方连续图案的另一种说法，充满童趣。在教会学生什么是二方连续图案之后，刘老师是这
编辑人语 区域整体推进教育现代化，是江苏教育优先发展、超前发展的战略选择。2007年，苏南36个县(市、区)接受并通过了江苏教育现代建设水平评估。目前，更多县(市、区)行走在区域整体推进教育现代化的进程中。本刊从本期开始，将陆续推出区域整体现代化教育现代化系列报道，希望通过对这些先进典型的报道，能够引领区域整体推进教育现代化建设又好以又快发展。 今天，我们走进的是一片“发展人”的沃土。