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针对小学美术欣赏中沿用老师以课本为主导将关术作品介绍给学生．以期望达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美品味的实际。笔者结合《美术课程标准》关于“欣赏？评述”学习领域的教学要求．探索在新课程背景下如何赋予赋予小学美术课程的欣赏教学“新”意？众里寻她千百度——关注自主体验：万紫千红总是春——关注学科整合：纸上得来终觉浅——关注动手实践。