论文部分内容阅读
摘 要： 对于高职院校教学来说，实训基地必不可少。现代社会对人才的要求越来越趋向综合化，如何提高学生的就业能力已经成为高职教学重点。文章分析了实训基地建设对学生就业能力提高的作用，并且提出了校企合作基础上学生实践能力提高的途径。
关键词： 实训基地 校企合作 实践能力
就目前看，高职学校学生普遍存在实践能力差、就业率低这一现状。要改善这一问题就要进行高职院校教学改革，在学校和企业合作的基础上建立实训基地，使学生接触和了解企业，提高其就业能力，从而确保职业教育健康稳定运行。
一、校企合作下的高职实训基地建设的作用分析
实训基地建设对学生的发展具有积极作用，尤其有助于其就业能力的提高。随着社会对人才实践能力要求的提高，增强校企合作已经成为学校和企业的共同目标，下文我们将分析其在学生就业能力提高方面的重要作用。
（一）实训基地的建立能够帮助学生认识并且逐渐认同企业文化，培养其适合企业发展的技能和道德素质。学生在实训过程中能够学会团结协作的重要性，并且能够提前发现自己在工作中存在的问题并进行调整，从而满足企业对人才的需求。学生越早接触企业，其适应能力越强，获得企业文化的途径更直接，越有助于企业更直观和正确地了解学生的能力，从而为学生安排合适的岗位，进一步促进学生发展。
（二）实训基地的建立能够提高学生解决实际问题的能力。学生在接触教学实践的过程中，学会了零件的使用原理或者故障检修方法，或者学会了商品营销技巧。这样遇到类似问题后，就会更快地想到解决办法。同时在不断地积累经验的过程中，加强实训基地建设能使学生学会更多的方法。总之，对于高职院校来说，实践基地建设是提高学生职业就业能力的根本保证。加强实践基地建设能帮助学生提高专业技能，尤其对于工科学生来说，实践基地的建立使学生真实接触到企业工作流程，实现其技能培训的高效化和实用化。
（三）加强实训基地建设能够促进高职教学改革，在教学过程中提高高职教师的综合素质。当然要实现这一点，要在实训基地建立过程中建立合理的管理机制，丰富管理办法，并且确保校企合作模式下的资源合理利用。着重“双师型”师资力量的建设，以教学大纲和教学计划为前提，制定合理的教学流程，发挥教学实训的重要作用。实训基地的建设为学校和企业获得了更多的政府支持，从而为其建立和发展赢取了更多资金，不断促进我国高职教学改革。对于实训基地的后期建设，工学结合是国家、企业及学校共同的要求。
二、基于校企合作的高职实训基地建设策略
（一）基于真实职业环境的基地建设。实践基地建立使学生了解企业、适应企业。因此，在建设过程中要以企业对学生的需要为前提，做到与时俱进。针对企业的运行机制和学生自身的特点，要不断调整教学策略。只有在真实的职业环境中，学生的道德素质和技能水平才能得到发展，教学资源才能得到合理利用。将项目建设作为提高高职院校教学实践效率的手段，在相关规范的基础上进行高职院校教学改革，加速实践基地建设。学校要制定明确的教学任务，并且在实训过程中致力于实现这一教学任务。按照职业岗位群的需求进行职业技能培训，通过学生在实训基地的培训发现其存在的问题，使其工作更规范。实训基地的真实性使学生对教学充满信心，有助于教学效率的提高。
（二）增强校企合作的有效性。实训基地建设是具有针对性且复杂的过程，因此需要大量资源及经济支出，无论对于学校还是对于企业都具有一定的困难。但通过校企合作，学校为企业提供实践基地的场地，而企业为学生提供建设资金。同时大学生作为培训的主要对象，可能成为实训基地的重要管理者，因此具有一定的优势。要确保这一过程有效实施，必须促进校企之间的有效合作，明确校企之间各自的任务和职责。将企业生产与学生需求、学校现状等巧妙结合，既不增加企业的压力，又有利于发挥实践对学生能力的促进作用。校企之间要进行合理协商，使实训基地的建立更具合理性，实现资源的最大化利用。
（三）实训基地的建立要符合市场经济的发展。经济的发展要与市场需求相适应，随着社会主义市场经济的发达。人才培养模式和学校教育模式都应有所转变。基于这一点，实训基地的建立应以培养技能型紧缺人才为重要目标，确保学生技能培训的高效性。同时，在市场经济的指导下，高职实训基地的建立还应综合考虑社会效益与经济效益，建立长效的发展机制。并创新实训基地建设理念，实现企业与学校之间的真正合作，最终实现共赢。
（四）以校外实训基地为依托，推行人才订单式培养。这一模式主要是针对企业的实际需求进行有目的的培养。这种培养方式能够减少支出，降低企业和学校的压力，并且使学校明确教学目标，有利于提高教学效率。实践证明，这种教学模式使得我国的高职实训教学更具活力，学生技能得到提高，且更适应相应企业的要求。而对学校来说，以订单式模式进行人才培养，尊重市场发展规律和企业需求，有利于教学效率的提高和教师综合素养的培养。同时有利于生源扩招，促进高职院校的可持续发展。总之，人才订单式培养是校内培训的扩展，是高职院校人才培养的重要模式之一。在校内培训的基础上进行这种模式教学，能够解决高职院校空间和经济问题，为运转提供更多人才以降低校内实训的巨大压力。同时，校外实训过程中学生直接接触真实的企业流程，真正实现校企合作，提高学生的实践能力。
三、结语
校企合作模式下的高职实训基地建设是学校及企业的共同需求，旨在为企业培养更多的专业性人才。高职院校虽然在不断扩招，学生数量逐渐增加，但实际上真正的实践型人才严重缺乏。因此我国高职院校急需进行改革，如何实现这一改革目标是我国未来高职教育的重点。
参考文献：
[1]张春满.示范性高职院校实训基地建设与运行探索[J].职教论坛，2010（3）.
[2]杨丽英.关于校企合作共赢实践途径的探讨[J].职业与教育，2011（6）：52-53.
[3]张俊茹，张富宇.加强实训基地建设推动高职教育发展[J].中国职业技术教育，2011（16）：85-88.
[4]郦昕阳.高职院校实训基地建设研究[J].职业技术教育，2010（1）：97-100.
关键词： 实训基地 校企合作 实践能力
就目前看，高职学校学生普遍存在实践能力差、就业率低这一现状。要改善这一问题就要进行高职院校教学改革，在学校和企业合作的基础上建立实训基地，使学生接触和了解企业，提高其就业能力，从而确保职业教育健康稳定运行。
一、校企合作下的高职实训基地建设的作用分析
实训基地建设对学生的发展具有积极作用，尤其有助于其就业能力的提高。随着社会对人才实践能力要求的提高，增强校企合作已经成为学校和企业的共同目标，下文我们将分析其在学生就业能力提高方面的重要作用。
（一）实训基地的建立能够帮助学生认识并且逐渐认同企业文化，培养其适合企业发展的技能和道德素质。学生在实训过程中能够学会团结协作的重要性，并且能够提前发现自己在工作中存在的问题并进行调整，从而满足企业对人才的需求。学生越早接触企业，其适应能力越强，获得企业文化的途径更直接，越有助于企业更直观和正确地了解学生的能力，从而为学生安排合适的岗位，进一步促进学生发展。
（二）实训基地的建立能够提高学生解决实际问题的能力。学生在接触教学实践的过程中，学会了零件的使用原理或者故障检修方法，或者学会了商品营销技巧。这样遇到类似问题后，就会更快地想到解决办法。同时在不断地积累经验的过程中，加强实训基地建设能使学生学会更多的方法。总之，对于高职院校来说，实践基地建设是提高学生职业就业能力的根本保证。加强实践基地建设能帮助学生提高专业技能，尤其对于工科学生来说，实践基地的建立使学生真实接触到企业工作流程，实现其技能培训的高效化和实用化。
（三）加强实训基地建设能够促进高职教学改革，在教学过程中提高高职教师的综合素质。当然要实现这一点，要在实训基地建立过程中建立合理的管理机制，丰富管理办法，并且确保校企合作模式下的资源合理利用。着重“双师型”师资力量的建设，以教学大纲和教学计划为前提，制定合理的教学流程，发挥教学实训的重要作用。实训基地的建设为学校和企业获得了更多的政府支持，从而为其建立和发展赢取了更多资金，不断促进我国高职教学改革。对于实训基地的后期建设，工学结合是国家、企业及学校共同的要求。
二、基于校企合作的高职实训基地建设策略
（一）基于真实职业环境的基地建设。实践基地建立使学生了解企业、适应企业。因此，在建设过程中要以企业对学生的需要为前提，做到与时俱进。针对企业的运行机制和学生自身的特点，要不断调整教学策略。只有在真实的职业环境中，学生的道德素质和技能水平才能得到发展，教学资源才能得到合理利用。将项目建设作为提高高职院校教学实践效率的手段，在相关规范的基础上进行高职院校教学改革，加速实践基地建设。学校要制定明确的教学任务，并且在实训过程中致力于实现这一教学任务。按照职业岗位群的需求进行职业技能培训，通过学生在实训基地的培训发现其存在的问题，使其工作更规范。实训基地的真实性使学生对教学充满信心，有助于教学效率的提高。
（二）增强校企合作的有效性。实训基地建设是具有针对性且复杂的过程，因此需要大量资源及经济支出，无论对于学校还是对于企业都具有一定的困难。但通过校企合作，学校为企业提供实践基地的场地，而企业为学生提供建设资金。同时大学生作为培训的主要对象，可能成为实训基地的重要管理者，因此具有一定的优势。要确保这一过程有效实施，必须促进校企之间的有效合作，明确校企之间各自的任务和职责。将企业生产与学生需求、学校现状等巧妙结合，既不增加企业的压力，又有利于发挥实践对学生能力的促进作用。校企之间要进行合理协商，使实训基地的建立更具合理性，实现资源的最大化利用。
（三）实训基地的建立要符合市场经济的发展。经济的发展要与市场需求相适应，随着社会主义市场经济的发达。人才培养模式和学校教育模式都应有所转变。基于这一点，实训基地的建立应以培养技能型紧缺人才为重要目标，确保学生技能培训的高效性。同时，在市场经济的指导下，高职实训基地的建立还应综合考虑社会效益与经济效益，建立长效的发展机制。并创新实训基地建设理念，实现企业与学校之间的真正合作，最终实现共赢。
（四）以校外实训基地为依托，推行人才订单式培养。这一模式主要是针对企业的实际需求进行有目的的培养。这种培养方式能够减少支出，降低企业和学校的压力，并且使学校明确教学目标，有利于提高教学效率。实践证明，这种教学模式使得我国的高职实训教学更具活力，学生技能得到提高，且更适应相应企业的要求。而对学校来说，以订单式模式进行人才培养，尊重市场发展规律和企业需求，有利于教学效率的提高和教师综合素养的培养。同时有利于生源扩招，促进高职院校的可持续发展。总之，人才订单式培养是校内培训的扩展，是高职院校人才培养的重要模式之一。在校内培训的基础上进行这种模式教学，能够解决高职院校空间和经济问题，为运转提供更多人才以降低校内实训的巨大压力。同时，校外实训过程中学生直接接触真实的企业流程，真正实现校企合作，提高学生的实践能力。
三、结语
校企合作模式下的高职实训基地建设是学校及企业的共同需求，旨在为企业培养更多的专业性人才。高职院校虽然在不断扩招，学生数量逐渐增加，但实际上真正的实践型人才严重缺乏。因此我国高职院校急需进行改革，如何实现这一改革目标是我国未来高职教育的重点。
参考文献：
[1]张春满.示范性高职院校实训基地建设与运行探索[J].职教论坛，2010（3）.
[2]杨丽英.关于校企合作共赢实践途径的探讨[J].职业与教育，2011（6）：52-53.
[3]张俊茹，张富宇.加强实训基地建设推动高职教育发展[J].中国职业技术教育，2011（16）：85-88.
[4]郦昕阳.高职院校实训基地建设研究[J].职业技术教育，2010（1）：97-100.