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数学的图形、结构、布局和形式无不体现数学中美的因素。我们在数学课堂教学中要渗透以美引真、以美启真的教学思想,通过数学中美妙问题、思想和方法,变抽象、枯燥的数学为生动、活泼、具体、形象的数学,让学生寻找美、感受美、欣赏美,从数学学习中获得乐趣。
“美”满课堂——利用数学美,促进学生学习数学能力的发展
【摘 要】
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数学的图形、结构、布局和形式无不体现数学中美的因素。我们在数学课堂教学中要渗透以美引真、以美启真的教学思想,通过数学中美妙问题、思想和方法,变抽象、枯燥的数学为生
【机 构】
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江苏省启东市实验小学
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2010年11期
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