【摘 要】
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据有关资料报道,作物光合作用形成的有机物质约有30%被光呼吸作用所消耗,目前已探明某些化学物质可以使作物的光呼吸作用减弱,从而减少有机物质的浪费,提高农作物产品的产量
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据有关资料报道,作物光合作用形成的有机物质约有30%被光呼吸作用所消耗,目前已探明某些化学物质可以使作物的光呼吸作用减弱,从而减少有机物质的浪费,提高农作物产品的产量。如亚硫酸氢钠、2、3——环氧丙酸、L——谷氨酸等化学制剂施用于小麦、大豆、烟草、菠菜等作物,对光呼吸均有不同程度的抑制作用,取得早熟高产的效果。本试验以价廉、无毒的亚硫酸氢钠为抑制剂,在水稻穗期进行叶面喷施,探讨其增产效果及使用方法,现将初步试验结果报告如下。试验过程
According to relevant information, about 30% of the organic matter formed by photosynthesis of crops is consumed by photorespiration. It has been proved that some chemicals can reduce the photorespiration of crops, thereby reducing the waste of organic matter and increasing the production of crop products Production. Such as sodium bisulfite, 2,3 - epoxypropionic acid, L - glutamic acid and other chemical agents applied to wheat, soybeans, tobacco, spinach and other crops, have different degrees of inhibition of photorespiration, access to premature High yield effect. In this experiment, cheap, non-toxic sodium bisulfite as an inhibitor, the rice heading stage spraying, to explore the effect of increasing production and use, the preliminary test results are reported below. Experimental procedure
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随着高中新课程改革的全面铺开,要求增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践;适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构;创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。在此背景下,地理课堂教学中大量采用现代教育技术手段,将会更有效的开阔学生视野,拓宽学生接受知识的范围,提高课堂效
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摘要:创新教育是教育发展的一种必然要求,创造充满创新活力的课堂教学,对学生的思维发展能受益终身。同时让教师的劳动闪现创造的光辉和人性的魅力,这是每个教师在教学过程中要不断探索和努力实践的。 关键词:高中化学 创新教育 意识 教师在全面推进素质教育中,要结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。那么怎样在中学化学教学中实施创新教育呢?我认为以下三个方面最为重要: 一、创
摘要:高中的化学的主要教学目的是让学生加强对化学知识的理解和掌握,并通过不断反思和发问进一步提高学习化学的能力,但传统的高中化学教学模式已经不能适应新课改后的教育要求,教师需要在教学中不断创新,改进教学手段,体现出全新的教学理念来适应新形势下的课改需求。 关键词:高中化学 学习 方法 学生学习化学,是以实验、实物直观为基础,由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到实践的飞跃,是学生化学学习的规
如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径, 已引起广大数学教师的高度重视,在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中,就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下: 一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件。教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想
提要:在中学英语教学中,要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,以高素质的教师为中间媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。同时,要克服听说读写脱节的问题,加强听说读写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应。 关键词:初中英语 教学 能力 环节 培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的,在使用九年义务教育英语新教材的过程中,许多中学教师遇到一些问题,如语言知
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