论文部分内容阅读
在中学数学教学中,要努力地将批判性思维的生长渗透到学生的学习活动之中.高中数学概念教学对发展学生思维有着非常重要的作用,是培养学生批判性思维的基本着力点.概念教学应当聚焦“会质疑”“重实证”“讲逻辑”三个环节,培养学生提出问题、寻找证据、合理论证的能力,进而提升他们的批判性思维能力水平.
会质疑·重实证·讲逻辑r——例谈概念教学中批判性思维的生长途径
【摘 要】
：
在中学数学教学中,要努力地将批判性思维的生长渗透到学生的学习活动之中.高中数学概念教学对发展学生思维有着非常重要的作用,是培养学生批判性思维的基本着力点.概念教学应当聚焦“会质疑”“重实证”“讲逻辑”三个环节,培养学生提出问题、寻找证据、合理论证的能力,进而提升他们的批判性思维能力水平.
【机 构】
：
江苏省新沂市教师发展中心;江苏省新沂市第一中学
【出 处】
：
中国数学教育（高中版）
【发表日期】
：
2022年1期
其他文献
依据课程改革思路,为落实《义务教育数学课程标准(2011年版)》的基本要求,2021年全国各地中考试题结合数与代数学习领域,在考查数与式的相关内容上进行了积极探索,不仅有效地考查了数与式的基础知识、基本技能、基本思想方法,还注重培养学生的思维能力和创新能力.结合2021年全国部分中考试题中数与式部分试题,对主要考点和解题方法进行总结,欣赏部分试题的精彩解法,对常见的错解进行分析,并给出教学建议.
文章对2021年全国各地中考数学试卷进行了抽样分析,以典型试题为例,从“四基”的考查、数学核心素养与关键能力的考查、五育融合等角度分析了中考数学试题的特点,对命题趋势进行了阐述,并得出了教学启示.
方程与不等式是“数与代数”的核心知识,是刻画现实世界数量关系的有效模型,在实际问题的解决中起着极其重要的“工具”作用.结合2021年全国部分地区中考试卷中“方程与不等式”专题的相关内容,从试题分析、解法分析、解法赏析、思考启示四个方面进行解题分析.
以2021年全国各地中考数学试题为研究对象,对其中有关“图形的性质”的试题的命题特点进行分析,归纳这类试题的命题方式,预测未来的命题趋势,为一线复习教学提供参考.
函数是研究运动变化的重要数学模型,是培养和考查学生数学学科核心素养的重要载体,是中考压轴题的命题热点,在初中数学中具有核心地位.2021年全国各地中考试题都非常重视与实际生活的联系,立足于函数基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验等方面,突出考查学生的数学思考、数学表达和问题解决能力.
函数是初中“数与代数”模块学习的主线,是初中数学的核心内容,是中考考查的重要内容之一.2021年全国各地中考试卷中的函数试题着重考查三类函数的基础知识,深入考查图象与性质,以及综合应用问题.从继承走向发展,在发展中融合创新,渗透了对数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算等数学学科核心素养的考查.通过对试题从“基础性、综合性、应用性、关联性、新颖性”等方面的剖析,提出命题建议和复习策略.
“图形的变化”是初中数学“图形与几何”部分的重要内容,是在研究几何图形的本质属性之后,对图形运动状态下的规律和性质的研究,对培养学生几何直观、逻辑推理能力和发展空间观念有积极作用.梳理2021年全国各地中考数学试题中有关“图形的变化”的内容,从考查内容、命题思路、复习建议、原创赏析四个方面,为广大初中数学教师提供教学依据和参考.
文章以2021年全国各地中考数学试题为研究对象,选取部分有一定代表性的试题,从考查要求、解题思路等方面进行分析,概括出“图形的性质”领域的试题特点和解题方法,为2022年中考数学复习和研究提供参考.
学生自主选择日常生活中常见的问题,如身高与鞋码、臂长、小腿长的关系,上网时间与学习时间、视力、考试成绩的关系,通过完整的数学建模活动,促进数学建模素养的发展.